珍惜资源靠大家.docVIP

4、珍惜资源靠大家 教学目标： 情感与态度 初步培养环保意识和节约资源的意识;爱情学习用品，爱护公物，节 约水电等资源。 行为与习 惯养成节约资源的行为习惯，能为保护环境做力所能及的事;自觉开展 保护环境、节约资源的行动;自觉爱护公共财产。 知识与技能 初步了解我国的资源、环境现状，知道大多数资源是不可以再生的; 学习一些简单的节约资源的方法，并能够在生活中应用;初步培养运用知识分析、解决 问题的能力及自主学习、合作探究的能力。 过程与方法 学习用观察、比较、调查等方法进行简单的保护环境、节约资源的探 究活动;在成人的帮助下，能总结、提升获得的有关节约资源的经验或信息。 教材分析 爱惜学习用品这一活动从 学生喜闻乐见的童话故事引入，利 用一幅情境图展示了文具王国中的 铅笔、尺子、橡皮、书包都因为小主人的不爱惜各有各的烦恼和忧愁。教科书用童话的方式反映学生 存在的问题，让学生想象这些学习用品会有怎样的烦恼，免除了学生 直面问题的尴尬，可以更充分地探 讨存在哪些问题。 课时安排：3课时 第1课时 爱惜学习用品 教学目标： 1.初步树立爱情学习用品、节约资源的意识。 2.知道学习用品来之不易，养成爱惜学习用品的好习惯。 3.学习整理学习用品，学会一些爱情学习用品的方法。 4.体验提出问题、探究或解决生活中的问题的过程。 教学重难点 学习整理学习用品，学会一些爱情学习用品的方法。 教学策略 本课主要采取体验式的教学方法，力图避免纯学科化的德育和生硬的说教，更加重视品德教育过程中学生的体验和感悟。围绕教学目标设计了以学生的学习兴趣和内在需 要为基础，以学生主动参与、主动探索为特征的体验式活动，使之贯穿整个课堂， 以求让学生在游戏活动中学得轻松、愉快，同时又有所收获、有所成长。 教学过程 1.画一画，游戏导入新课 (1)第一次绘画:要求用铅笔在白纸上画一条10 厘米长的直线。只能用铅笔，不能用其他工具。 (2)第二次绘同:要求用尺子比着画。 (3)展示两幅作品，讨论:为什么前后两次向得完 全不一样呢? (4 )第三次绘画:把第一次没有画好的直线擦掉， 用水彩笔在画好的直线上随意添画几笔，看一看能画出什么。 ( 5 )在刚才的游戏中有哪些学习用品帮忙了?在我 们的学习生活中，还用到哪些学习用品?请你夸夸它们。 2.体验式探究活动 活动一:照一照 (1)观看动画:丁丁的橡皮为什么悄悄溜走了? (2)看图片(被损坏的尺子、脏兮兮的书包、无人 认领的铅笔) :猜一猜尺子、书包、铅笔有怎样的烦恼。 ( 3 )看照片(凌乱的课桌，桌上、地上散落着学习 用品) ，提出问题:同学们，你们的学习用品也有和它们一样的烦恼吗? 活动二:想一想 (1)讨论交流:学习用品从哪里来?需要哪些人付出劳动? ( 2 )观看本子、铅笔的整个生产流程。 (3)总结:学习用品来之不易，我们应该珍情。 活动三:碰一碰 (1)读一读《鲁迅爱书》的故事:他有哪些爱书的 好方法? ( 2 )请学生说一说自己爱情书的好点子。 ( 3 )小组讨论:你还有其他爱情学习用品的金点 子吗? (4 )小组汇报交流。 活动四:做一做 (1)查看书包，相机表扬，树立榜样，对做得不好 的同学提出整改意见。 ( 2 )收拾文具盒，给铅笔贴上写有名字的标签。 3.总结升华 (1)读儿歌:学习用品作用大，形影不离好伙伴。 开动脑筋巧利用，得来不易别浪费。爱情节约是美德， 说到做到人人夸。 (2)总结:相信大家一定会牢记，爱情学习用品才能让它们为我们更好地服务，爱惜学习用品更是一种值得人赞赏的美德。在学习生活中，请大家别忘了用行动实践你们的金点子。 4.拓展延伸 课件出示活动作业: (1)跟爸爸妈妈学一学怎样用废旧挂历、报纸包书皮。 (2)在班主任老师的帮助下，开展争当爱惜学习| 用品小明星的活动。 第2课时 爱护公物是美德 教学目标： 1、知道什么是公共财物，初步了解公物的概念。 2、懂得爱护公物是一种美德，初步养成自觉爱护公物的习惯。 3、初步体验与学校生活相联系的学习过程。 教学重难点 懂得爱护公物是一种美德，初步养成自觉爱护公物的习惯。 教学策略 根据学生认知特点，本课主要采取情景教学的方法，以故事《桌椅的悄悄话》为切入点，让孩子讲故事，昕故事，辨故事，在交流互动中感知爱护公物是美德这一操行， 并通过小组合作，调查、讨论、交流爱护公物从何做起，来制定自己的践行方案。 教学过程 1.激发兴趣，导人新课 (1)出示连环画，老师讲故事《桌椅的悄悄话》 (2 )听完这个故事，你有什么感想呢? (3)引出课题:什么是公物?作为一名小学生，应 该怎样爱护公物呢? 2.合作学习，主体探究 活动一:学一学 (1)分小组课前调查，