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优化初中语文试卷讲评方式的研究与实践[精品]
;;;;;; 新课标在“评价建议”中提到：“语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能……尤其应注意发挥其诊断、反馈和激励的功能。”“将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合，加强学生的自我评价和相互评价。”因此根据题型特点采用不同的讲评策略是关键；由学生承担讲评任务，变教师主讲为学生主讲是原则。;;（三）操作方式 ;;合作探究式（适用于阅读题）
;;习作评价表;（四）阶段性成果小结; 总之，试卷讲评，不仅是一个讲评试卷的过程，不仅是一个构建知识体系，弥补教学缺陷，提升教学品质，促进教学质量的进一步提升的环节，更是一门快与慢，先与后，讲与练，思辨与阅读的艺术 ，是对教学艺术的一种追求与完善。
但愿这些粗浅的研究和实践能起到抛砖引玉之效。在后续的推广中能切实有效地提高学生的自主参与水平，向着试卷讲评高效课堂有力迈进。;
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