三年级下册语文教学公案(湘教版).docVIP

科目 语文 年级 三 主 备 人 黄江涛 课题 1、春的消息 课时安排 2 课案总课时 2 编写日期 审核日期 教学目标 1.认识本课6个生字，会正确书写12个生字。 2.理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。 3.能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。 4.通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 教学重点 与 难 点 重点：能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。 难点：感受作者描绘春天的独特视角和丰富的想象力。 教学准备 学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。教师准备：多媒体课件、生字卡片。 教 学 过 程 批注 第一课时 一、激发兴趣导入新课。　　教师先板书“消息”，指名学生读。引导学生交流自己对“消息”的理解。　　师：春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？”（学生畅所欲言。）　　春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读，看看谁能收到这些消息。 二、明确目标。 多媒体出示学习目标。 1.认识本课12个生字，会正确书写12个生字。 2.理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。 3.能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。 4.通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，感受和表达对春天的喜爱之情。三、初读课文，自主学习。1．学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。2．用各种形式理解文中词语。　“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。　 对于其他词语可以相机解决。3．检查读文情况。　　（1）教师指名学生按小节读课文，听者可以习惯性的进行评价。（2）出示生词卡片，指名读，注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮四、合作探究，品悟诗情。1．小组探究诗中一些词语的意思。2．学生小组内再读诗歌，感受春的消息在哪里？引导学生交流读后的感受。3．引导学生抓住自己观点的支撑点，通过感情朗读来表达出来。学生小组内交流读后感受。 五、展示交流。 1.学生展示探究结果。 第一节中春的消息是指春风、春水、树枝、水鸭；抓住“盼望”“整整”体会孩子们渴望和欣喜的感情。第二节中春的消息是指换上春装；“飞过”“飞上”表达了孩子们寻找春天的欢快和急切之情。第三节中春的消息是指蝴蝶飞舞；抓住“爱怜”体会孩子们对自然万物的爱。第四节中春的消息是指雏菊开放；抓住“雀跃”体会孩子长高的自豪和欣喜。第五节中春的消息是指吐出绿苞、溪水唱歌；第三节中春的消息是指太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊。 2．学生简析记忆字形的方法。 三、达标练习。 1.看拼音，写词语。 qiān yǐn ài lián huàn xǐng zhào yào ( ) ( ) ( ) ( ) què yuè míng lì shù lín zhī tiáo ( ) ( ) ( ) ( ) 2.比一比，再组词。 新（ ） 怜（ ） 换（ ） 痒（ ） 辛（ ） 铃（ ） 唤（ ） 羊（ ） 3、想一想，然后填空。 （1）“牵”字共（ ）画，是（ ）结构，第四画是（ ）。 （2）“躺”字共（ ）画，是（ ）结构，第一画是（ ）。 （3）“痒”字共（ ）画，是（ ）结构，第三画是（ ）。 （4）“禁”字共（ ）画，是（ ）结构，第七画是（ ）。 第二课时 一、歌曲入境1、赏歌曲《春天在哪里》，学生边拍手边唱歌。2、引语：小朋友，春姑娘悄悄地来到了我们的身边，她给大地万物带来了生机，你们找到春天了吗？3、指名说。4、小结：是呀，刚才我们在柔柔的春风中，在柳树的枝条里，在小燕子的叫声中，在花儿灿烂的笑脸上找到了春天。躲在大地妈妈怀抱沉睡了一个冬天的孩子们慢慢地苏醒了。这是多么快乐的事呀，让我们快去分享这份喜悦吧！打开课文，你们愿意美美地读一读吗？二、美读课文，疑难点拨。1、（课件出示）欣赏春天的景色　　这么美丽的景色，我们不能独自享受，要介绍给别人才好呢，为了当好小导游，我们得充分地准备准备。请小朋友选择自己最喜欢的春天一处景色美美得读读吧。2、学生选择小节诵读。3、感悟第一小节（课件出示内容）　 （1）谁愿意读读它呢？（第一发言的同学评价：我真欣赏你的勇气和