道德与法治第二单元备课.docVIP

单元课题 第二单元 自护宝典 教学内容 本单元围绕“自我保护”这一主题展开，共有《交通安全每一天》《远离危险》和《面对自然灾害》三个分主题。其中，《交通安全每一天》又包括“交通标志要牢记”和“出行守规则”两个小主题；《远离危险》又包含了“居家安全不大意”“避免校园意外伤害”和“公共场所话安全”三个小主题；《面对自然灾害》包含有关地震的主题。 教学目标 情感与态度：有公共秩序意识和责任感；尊重自然规律，勇于面对危险和灾难。 行为与习惯：遵守交通、校园等公共规则，行为妥当。能积极地出主意、想办法来拓展游戏或推进活动。 3、知识与技能：认识常见的交通标志和安全标志，了解在家里、校园、公共场所的安全常识，对危险行为有辨析能力，掌握简单的急救处理措施；了解有关地震等自然灾害的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。 4、过程与方法：学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动，能与同伴交流、分享、反思探究的过程与成果；通过图书、电视等多种途径收集需要的材料，在成人的帮助下，总结获得的经验或信息。 教学重难点 培养秩序意识和责任感； 能够辨析危险，掌握简单自救方法。 课时安排 本单元共11课时 课题 1、交通安全每一天 课时 4 教学目标 1、体会遵守交通规则的意义，初步建立自我约束意识。 2、积极践行遵守交通规则的行为，养成文明出行的习惯。 3、认识常见的交通标志，初步了解《中华人民共和国交通安全法》，对不当的行为具有一定的辨析能力。 4、玩一玩模拟交通和交通安全飞行棋游戏，体验怎样遵守交通规则，分享游戏过程中的快乐和游戏的意义，运用擂台赛、读儿歌等形式，初步提高分析问题、获得结论的能力。 教学重难点 认识交通标志，遵守交通规则。 教学准备 多媒体课件 教学过程 修改建议 第一课时 导入新课 认识“永不下岗的交通警察”——交通标志。 认清“道路语言”——掌握交通标志有窍门 教师通过幻灯片展示禁令标志、警告标志、指示标志和指路标志。（1、按颜色分类；2、按形状分类） 观看交通违规图片 分析交通违规现象，让学生讨论并谈谈自己的感受。 让学生齐读儿歌。 拓展与延伸 搜集各种交通标志并在班级中交流，讲述这些标志的作用。 第二课时 情景体验，引出主题 播放音效课件：汽车声，摩托车声，刹车声。 说说听到了什么，想到了什么。 再次播放十字路口的情景。（在没有交警指挥的情况下，行人、车辆各行其道，有秩序的通过，镜头放大并定格在红绿灯和其他交通标志的镜头上。） 展示交通标识，了解“爱的提示”。 交流课前收集的常见交通标志。 学习辨认其他的交通标志（陌生的、少见的）。 开展小组合作游戏——交通标志大搜寻，宣布游戏内容和规则。每个小组看清楚手里的3张标志，在黑板上贴的24条提示语中找到与手里的标志对应的，看哪一组又快又准。 思考：道路上没有这些标志行不行？会产生什么后果？ 设计交通飞行棋 设计交通飞行棋，在设计时，用上一些宣传标语。 学生分组动手设计。 交流部分作品。 利用课余时间和家人一起玩飞行棋。 四、珍爱生命，齐唱《出你平安》歌。 第三课时 激情导入，创设情境 思考：走在路上要特别注意什么？ 主题探究活动 活动一：知法——了脚《中华人民共和国道路交通安全法》 观看视频：小学生交通安全常识 学生交流看到了哪些交通安全知识。 开展交通安全知识竞赛（抢答） 交通讯号灯有哪些颜色？都有什么作用？ 红灯亮时行人该怎么样？ 黄灯亮时还可以过马路吗？ 什么灯亮了才可以走？ 行人过马路时应从哪里走？ 出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。 活动二：守法——交通法规我遵守 课件出示书中不安全行为的图片，让学生做“小交警”，纠正这些错误行为，并谈谈应该怎样宣传交通安全知识。 调查身边的交通状况，谈感受。 调查学校、小区附近的交通状况，并汇报自己的观察到的交通秩序是怎样的。 小组汇报。讨论没有秩序的交通给生活带来的影响。 读28页的故事并思考：爸爸“呆板”吗？爸爸做的对吗？ 拓展延伸 把学到的交通法规告诉你的家人、邻居、亲戚和朋友。 第四课时 导入新课 上节课我们学习了哪些交通安全知识？ 主题活动探究 活动一：用法——遵规出行，从我做起 活动：模拟游戏——我是交通小卫士 小组讨论怎样当好一个维护交通秩序的交通小卫士。 游戏：我会过马路 游戏规则：选派学生扮演红黄绿等、汽车，四个小组分别派代表扮演行人。学生按照教师的口令“亮起”信号灯等，行人安全过马路。大家评价哪个小组的方案最安全。 总结：希望代价了解交通规则，自觉遵守交通规则，做一名合格的交通卫士，这样，我们的生活会更加美好。 畅谈收获，感悟提升 师生交流本课感受，共建和谐、有秩序的社会大家庭。 拓展延伸，指导生活 以小组为单位，