油寨中学六年级课文《母鸡》导学案.docVIP

执笔： 审核： 授课人： 袁广建 授课时间： 【授课题目】 母鸡 【授课类型】 新授 【学习目标】 1 正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。 2 领会母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。 3 比较本文与《猫》在写法上的异同点。 【学习重点】 正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历； 领会母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。 【学习难点】 比较本文与《猫》在写法上的异同点。 【自主预习】 备注栏（教师复备及学生笔记） 说说生活中你见过的“母鸡”的一些内容。 总结： 读课文，圈出生字词，读准课后生字字音。初步学习边读书，边做批注。 认真有感情朗读课文，达到读正确、读流利。 （注意：停顿、重音、语气） 4、思考：（1）、老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？ 总结：　　　　　　 （2）、比较一下，《母鸡》和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？ 总结： 【合作探究】 备注栏 1再读课文，小组讨论： 　　（1）文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？ 　　总结： （2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌和不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。 　总结： （3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。 总结： （4）句子辨析： “我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗？为什么？ 总结： 思考讨论： 备注栏 分辨褒贬，积累词语 　 作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。 贬义词： 褒义词： 练习提升 我一向（ ）母鸡。 它吵闹、（ ），（ ），没事找事。 它（ ），暗箭伤人。 它自大，爱（ ）、（ ）。 可是，做为鸡母亲，它（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 它（ ），因为它是鸡母亲。 一位母亲必定就是一位（ ）。 我（ ）再讨厌母鸡了。 我（ ）她， 因为，她是一位伟大的母亲。 课后作业：1、反复回味，走近老舍。读过《母鸡》和《济南的冬天》《养花》等作品后，你认为老舍先生是一个什么样的人？他的作品在写作上有什么地方可以借鉴？（不少于300字） 2、完成拓展阅读: 《麻雀》《柱子上的母鸡》。 备注栏 柱子上的母鸡 普里什文 春天，邻居给了四只鹅蛋。我们把它放到我家那只外号叫黑桃皇后的母鸡窝里，黑桃皇后孵出了四只淡黄色的小鹅。它们唧唧叫着，口哨吹得和小鸡完全不同。黑桃皇后一副自高自大的样子，蓬起了羽毛，它压根儿不想分辨，依然像对待小鸡那样，以母亲般的关怀来对待小鹅。 夏天来了，到处都是蒲公英，小鹅伸伸脖子几乎比它们的母亲还要高了，但是它们还是跟着它到处走。有时母鸡用爪子刨地，招呼小鹅跟着它学。可它们只管玩着那些蒲公英，用嘴打它，把蒲公英的团团绒毛打得随风飞扬。这时黑桃皇后就朝它们那边瞅一瞅，似乎有几分怀疑。有时它竖起羽毛，一连几个小时咯咯叫着、扒着。可那些小鹅只唧唧叫着啄食绿草。有时，一只狗想从母鸡身边经过，嗬，没门儿！母鸡猛扑过去，把狗赶走，然后瞅一眼小鹅。有时候母鸡一边瞅它们，又似乎在想什么…… 我们开始留意母鸡，看它什么时候才能弄明白，这些孩子根本不是小鸡，也不值得为了它们冒着生命危险去和狗斗。 这样的事终于发生了。六月一个晴朗的弥漫着花香的日子，忽然间，阳光暗淡了，公鸡打起鸣来。 “咯咯咯，咯咯咯！”母鸡一边回答公鸡，一边呼唤小鹅到屋檐底下来。 “天哪，黑沉沉的乌云来了！”女主人们喊起来，三步两步跑过去抢收晒在院子里的衣服。 　　雷声轰鸣，电光闪烁。 “咯咯咯，咯咯咯！”母鸡黑桃皇后还在固执地叫着。 那些小鹅把脖子扬得很高，就像四根柱子，一个个跟着母鸡来到屋檐下。我们惊奇地注视着四只几乎和母鸡一般高的小鹅，怎样听从母鸡的命令，变成一个个小东西，爬进母鸡的身下；而母鸡，蓬松着羽毛，在它们上面伸开翅膀遮盖着，用母亲的温暖焐着它们。 雷雨很快过去了。 乌云散开了，太阳又照耀着我们的小花园。 房檐水也停了，各种小鸟又开始唱起歌，小鹅在母鸡翅膀下听到这些声音，都想出来自由自在地玩。 “放开我们，放开我们！”它们吹起了口哨。 “咯咯咯，咯咯咯！”母鸡回答。 这意思是说：“再呆一会，这会儿还太凉。” 还凉呢！”小鹅叫着，“放开吧，放开吧！” 突然，它们一齐站了起来，扬起脖子，母鸡就像被四根柱子举了起来，远远离开地面在空中摇摆着。 直到这时母鸡才明白过来，它可不想再一次被举到那几根柱子上去。从此以后，黑桃皇后和小