滨海县八滩中学集体备课制度[精品].doc

滨海县八滩中学集体备课制度 为了充分利用我校优秀教师资源，有效发挥集体智慧、个人特长，适应当前新课程改革的要求，不断提高教师的教学业务水平，特制订滨海县八滩中学集体备课制度。 一、基本要求 1、时间安排：星期一～星期五上午1-3节课。 星期一：数学　政治 星期二：语文　化学 星期三：英语　物理 地理 星期四：历史　生物　 星期五：音体美信息 2、集体备课主要为下周将要教学的内容(或章或课或单元)进行备课，并对上周的教育教学进行总结。 3、集体备课以备课组为单位进行。备课组长负责组织集体研讨和备课活动。 4、备课组成员和骨干教师以及分管领导应施其所长，以身作则，充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教学理论，在集体备课活动中担任主备人，积极发挥引领和互助作用。 5、各备课组活动要求做到“四定、六必须、六备”。 “四定”是指：定时间、地点、内容、主备人； “六必须”是指：主备教师必须精心研究所承担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在集体备课后形成电子文本预案；教师必须对集体备课的预案进行补改，落实在纸质教案上才能上课；上课后必须对亮点和不足进行反思；必须符合我校“自主性”课堂教学模式。 “六备”是指：必须备学情、目标、重难点、教法、学法、教学设计。 6、各备课组要安排好主备课教师轮流表，每次集体备课由备课组长主持，主备人主讲，其他教师为辅备教师，积极参与讨论。 二、集体备课具体的“流程” 集体备课按“备前研讨——形成教案——教案调整、实施教学——课后反思、总结”几个环节进行。 备前研讨 备课前的研讨是集思广益，充分发挥教师个人特长、体现集体智慧的重要环节，集体备课前深入的研讨是提高集体备课成效的关键。 1)为确保集体备课真正为课堂教学服务，实行超课时备课，提倡超周备课，主备人要提前确定备课内容。 2)集体备课前须进行教材内容分析，要从学生、教师、教材的角度作深入的分析；讨论教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等。 3)备课组认真做好每次集体备课情况记录，包括备课时间、参加人员、备课内容、讨论意见等。 形成教案 1)主备教师将集体讨论的意见整理，形成集体备课的教案设计，并制作电子文本预案，于集体备课前一天交备课组长，备课组长审定后，在集体备课前将电子教案发给本组每位成员。 2)备课组将一学期教案电子稿收齐存好，学期结束上缴学校，作为学校校本材料。 教案调整 1)辅备教师认真领会主备教师的教案设计意图，可提出教案调整意见。 2)每位教师要充分利用好集体备课教案，将集体智慧应用于课堂教学。教学前，应根据教师本人特点和本班学生情况，进行教案调整。 教后集体反思 1)学科组的教师在利用集体备课教案进行教学时，本组成员要积极参与听课，对教学情况进行集体反思。 2)主备教师要对每位教师结合实际教学对教案提出的亮点和不足加以整理总结，记录在表。 三、备课过程管理 1．督查：集体备课活动由教务处、教科室进行督查。 2．考核：集体备课由专人进行检查，无故不组织、未参加者，与备课组考核和教师考核挂钩，并填写学期评价意见，记入教师业务考核档案。 3．调控：若承担当次主备课人请假，必须向备课组长作好交接工作，由备课组长作好调控，杜绝未作交接而出现无准备集体备课。 4．总结：教科室不定期对集体备课记录进行检查，并把统计和抽检结果上报校长室，校长室将及时通报集体备课、议课活动的情况。 四、总结，奖励 学期结束时，学校将根据各备课组集体备课情况，活动记录，考试成绩，校本材料的质量等，以年级组为单位，评选十佳备课组，在全校大会上给予表彰和奖励。 滨海县八滩中学听课制度 推进新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。为了深入开展课堂教学研究，增进教师之间的信息交流，规范教师听评课的行为，以达到互相学习，取长补短，共同提高的目的，特对教师的听评课提出如下具体要求： 一、教师听课要求 （一）听课节数： 1、中层以上领导每学期听课不少于60节。 2、第一年任教该年级的新教师原则上先听后上。 3、工作不满三年的教师每学期听课不少于60节。 4、其他教师每学期听课不少于30节。 （二）听课形式： 1、听非公开课。学校中层以上的领导及教研组长可随时到班听推门课。教师之间独立听课可以协商进行。 2、听公开课。校级或教研组组织的公开课、观摩课、汇报课等。 3、外出学习听课。(外出听课学习返校后，及时到教科室登记，并准备开一堂校级示范课) （三）听课要求： 1、听课前，应该先自行调好自己的课程，如有自己解决不了的问题请教务处协调，千万不能因教师听课而耽误学生的学习。 2、听课时，教师要提前5分钟进入教室，不讲话、不走动、关闭通信工具。如无特殊情况不中途离场，以示对执教者的尊重。 3、要认真做好听课记录、评析和总评。 二、教师评课要求 1、要本着互