修改病句原始.pptVIP

中考要求： 1、能准确识别有语病的句子； 2、能正确的修改病句。 下列句子中没有语病的一项是（ ）（2009年盐城） A、端午节的赛龙舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、采百草等习俗在民间广为流传。 B、我们要引导广大青少年学生用美的心灵去感受世界，用美的眼光去观察世界。 C、京剧“国粹”行当全面、表演成熟、气势恢宏，深受戏迷和中老年朋友的喜爱。 D、经过专家们评议，使明代永乐年间的青花瓷摘得头筹，成为盐城的“民间国宝”。 回顾中考： A 句子的一般结构 （定语）主语 [状语] 谓语 补语（定语）宾语。 相关知识复习： 什么 动 什么。 什么 怎么样。 （闰土的）心里 [似乎]藏着(无穷无尽的)(希奇的)事。 · · · · · · · · · · 记忆口诀 主谓宾、定状补， 主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前， 谓前为状谓后补。 相关知识复习： 1.成分残缺 — 病因归纳 少 多 乱 听了张海迪的报告，使我受到很大的教育。 他不禁停下脚步驻足欣赏起这里的风光。 学校通过并研究了新的规章制度。 我的身体和业务水平比一年前提高了许多。 我昨天参观了这个画展是很有特色的。 天色渐晚，自行车还没有修好，修车的急坏了。 两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。 2.重复累赘 — 3.语序不当 — 4.搭配不当 — 5.结构混乱 — 6.表意不明 — 7.不合逻辑 — 一、成分残缺 主语残缺——听了张海迪的报告，使我受到很大的教育。 谓语残缺——完成了任务之后，大家到餐厅夜宵。 宾语残缺——农业生产必须走现代化。 二、重复累赘——在学习中树立新风尚，是当前全国中小学生工作的当务之急。 三、语序不当——学校通过并研究了新的规章制度。 四、句式杂糅——我昨天参观了这个画展是很有特色的。 五、句有歧义——天色渐晚，自行车还没有修好，修车的急坏了。 六、用词不当——这家伙相当顽强，死也不肯坦白。 病因归纳 ?七、搭配不当。 主谓搭配不当——我的身体和业务水平比一年前提高了许多。 动宾搭配不当——稿件发表后，赠送样书和稿酬。 ????修饰语和中心语搭配不当——我国的石拱桥有持久的历史。 主语和宾语搭配不当——秋天的北京是最美的季节。 一面与两面搭配不当——切实减轻学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键。 关联词语搭配不当——只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高。 八、不合逻辑。 自相矛盾——两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。 范围不清——市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创造更多更好的作品。 ? 否定失当——科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。 病因归纳 少 多 乱 病句的类型 成分残缺 重复累赘 语序不当 句式杂糅 搭配不当 不合逻辑 句意歧义 用词不当 判断病句的一般步骤 找主干 理枝叶 品语意 辨关系 先找出句子的主语、谓语、宾语，看是否有残缺，是否搭配得当。 检查定语、状语、补语是否确当的修饰或说明中心语，多重定语、状语语序是否得当。 体味句子的意思和表达习惯，看语意是否有问题，语序是否合理，句子是不是杂糅，前后是否矛盾。 检查句子之间的关系，看关联词语是否合理。 1.龟缩在碉堡里的敌人十分顽强，拒不投降。 2.他的家乡是扬州仪征市人。 3.不管气候条件极端不利，登山运动员仍然克服了困难，胜利登上山顶。 4.我们必须认真克服、随时发现日常生活中的缺点。 5.谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？ 分析：用词不当。“顽强”色彩不当，应改为贬义词“顽固” 分析：搭配不当。主宾搭配不当，删去“人”或“的家乡”。 分析：关联词误用，两个句子不是条件关系，而是转折关系，应将“不管”改为“尽管”。 分析：语序不当。应先“发现”再“克服”缺点。 分析：不合逻辑。反问句相当与一重否定，三重否定与所要表达的意思刚好相反。 小试身手 6. 通过这次活动，使学生认识到赌博的危害。 7.为了实现四个现代化，必须加强与提高科学技术水平。 8.菜场向居民供应青菜、包菜、山芋、苹果等蔬菜。 9.东风织布厂棉布产量增加了两倍，时间却缩短了一倍。 10.这张报纸真有效，把一天的劳累都被赶到九霄云外。 分析：搭配不当。动宾搭配不当，应去掉“加强与”。 分析：不合逻辑。概念关系不清，可删去“蔬菜”。 分析：数量词用错。提高用倍数，缩短应该用分数，应改为“缩短了二分之一”。 分析：句式杂糅。“把”字句和“被”字句两种句式杂糅。 分析：成分残缺。缺主语，应去