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初探小学 小学三年级作文练习 三年级作文指导 HYPERLINK 小学生作文网  初探小学 小学三年级作文练习 三年级作文指导 初探小学三年级作文带领 大弯小学肖元丽 小学三年级的学生，通过一、二年级的口语交际和写话教练，能凭据图画讲述一个较完好的故事，并且用较为通畅的句子写上去。但是，由于控制的词汇不多，认识的事物不厚实，见识也少，岂论是说还是写，普遍生计形式空泛、不全部的特性。有的学生对身边事物关心不够，造成看到作文请求恳求时总感到无话可说，不知从何处下手。针对这一现象，我们主动找寻真实可行的主见，襄助学生慢慢养成勤于阅览、勤于阅读、勤于蕴蓄堆积、勤于练笔的好风俗。从练习阅览一种事物，抓住特性写好一句话开端，通过日复一日的教练，慢慢变成敬爱生活、勤于思念、乐于写作、勇于知无不言的写作修养，写出有???人特色、饱含性情特性的性情作文。 一、注意造就学生的阅览能力 有这样一句话：不是生活不美，而是我们缺乏一双呈现美的眼睛。一心观 HYPERLINK /xiaoxuezuowenlianxi2262.html七年级作文辅导 察，一心呈现是写好作文的基石。造就学生的阅览能力，是襄助学生练习写作的第一步。 首先，要引导学生阅览身边的事物，显露阅览主意，教给学生阅览的方法。如：秋天到了，我带学生去阅览校园里怒放的菊花和一棵棵银杏树。我先在教室里通知他们，阅览菊花，要从菊花的颜色、枝叶、花瓣、香味、花的大小几个方面去阅览；阅览银杏树，要从银杏树的枝干、树叶的颜色和形式去阅览。然后，我跟他们沿途到花园里，一边看一边说。学生对症下药，阅览越发主动，也越发仔细，功劳了许多阅览的乐趣。 其次，在阅览历程中，造就学生学会按一定的循序举行阅览。通知学生如何看，先看什么，再看什么，带领学生抓住事物的主要特征举行阅览。好比：阅览老师拎进教室的手提包时，学生一边看，我一边提出一系列题目让学生回复。如手提包有多大（跟语文书比力）？什么颜色？下面有什么图案和饰物？应用什么原料做成的？摸起来什么感受？带子有什么特性？等等。通过这些无认识的启迪，学生慢慢学会有序地阅览事物。 再次，教给学生用多种感受器官列入阅览活动。例如，颜色、形式、声响、气息等，必要让学生看一看，摸一摸，听一听，闻一闻，有时乃至要尝一尝。惟有这样用多种感受去亲身感受，才具使学生获得更好的阅览效果，留下厚实深入的印象。小学三年级作文网。 阅览事后，我请求恳求学生口述阅览毕竟，当堂把所说的形式按循序写上去，变成一篇本身的阅览纪录。 二、造就学生优越的阅读风俗 阅读历程，是读者与作者心与心对话的历程。多量地阅读课外书籍，能襄助学生加强语感，增加见识。在阅读时，我请求恳求学生做好读书笔记，及时把课外阅读中读到的好词佳句摘抄到采集本上，并将行家采集到的好词好句在午会课时协同分享，阅读换取。这样，极大地促进了学生的阅读赏玩主动性，让学生喜滋滋地读，乐陶陶地赏，美滋滋地用。 HYPERLINK /xiaoxuezuowenlianxi929.html四年级!小学四年级作文辅导 的孩子如何提高写作能力 三、紧扣课文，带领学生仿写、续写 儿童有一个难过的天性——仿照。小学生三年级开端写作文，有一个仿照写作的历程。从说到写，从句到段再到篇，按部就班。教学中，对比一下 小学三年级作文练习 我紧扣课文中的阅读范文举行仿写教练。可以仿片段，也可以仿全文；可以仿言语文字，也可以仿组织布局，还可以仿作者的阅览事物、阐发事物的方法。 例如：人教版第五册3课《爬天都峰》这篇课文，开头简捷晦涩，第二天然段写了天都峰又高又陡的特性，之后的几个天然段写了我是何如爬下去的。我在带领学生理解课文的本原上，引导学生说说本身爬过的山有什么特性，说说爬的历程，如：遇到了什么困难？又是怎样抑制困难爬上山顶的？呈现了什么稀奇事物？爬山途中看到了什么？爬上山顶时的神情怎样等等。然后仿照课文，写一写本身的爬山通过。又如：人教版第五册5课《灰雀》这篇课文的第一天然段，描写了灰雀的颜色和举动，写了列宁对他们的爱好。我让学生也来说说本身喜欢的宠物的颜色、举动、喜好，再说说本身或家人对它的特别的爱好。末了，仿照这段话，写写本身爱好的小植物。再如：人教版第五册10课《风筝》第三天然段描写放风筝的情形；14课《蜜蜂》第三天然段中描写小女儿激动的句子，这些情形都跟学生的生活现实严密相连，为他们提供了仿写的好例子。通过仿照练习，学生不但控制了阅览事物的方法，而且学会了运用课文中的动词，精炼恰本地记叙那时的情形，为进一步写好这类作文奠定优越的本原。 教材中有很多课文给我们留下了悬念，也给学生留下了设想的空间。例如：人教版第五册6课