3两角差的余弦公式精品教案.docVIP

第一课时 3.1.1两角差的余弦公式（一） 教学要求：经历用向量的数量积推导出两角差的余弦公式的过程，进一步体会向量方法的作用 教学重点：用向量的数量积推导出两角差的余弦公式 教学难点：两角差的余弦公式的推导及运用 教学过程： 一、复习准备： 1. 向量的知识：数量积; 二、讲授新课： 1. 新课导入：①情景导入：我们在初中时就知道?，，由此我们能否得到大家可以猜想，是不是等于呢？ 根据第一章所学的知识可知猜想是错误的！下面一起探讨两角差的余弦公式 在第一章三角函数的学习当中我们知道，在设角的终边与单位圆的交点为，等于角与单位圆交点的横坐标，也可以用角的余弦线来表示，大家思考：怎样构造角和角？（注意：要与它们的正弦线、余弦线联系起来.） 思考：我们在第二章学习用向量的知识解决相关的几何问题，两角差余弦公式我们能否用向量的知识来证明？ 提示：1、结合图形，明确应该选择哪几个向量，它们是怎样表示的？ 2、怎样利用向量的数量积的概念的计算公式得到探索结果？ 2.教学： 记忆：右端为的同名三角函数积的和左端为两角差的余弦 例1、利用余弦公式计算的值 点评：把一个具体角构造成两个角的和、差形式，有很多种构造方法，要学会灵活运用. 例2、已知，是第三象限角，求的值. 点评：注意角、的象限，也就是符号问题. 3.小结：学习两角差的余弦公式，首先要认识公式结构的特征，了解推导过程，熟知由此衍变的两角和的余弦公式.在解题过程中注意角、的象限，也就是符号问题，学会灵活运用. 三、巩固练习： 1. 已知 2. 3. 作业：课本第150页第2、3、4题 第二课时 3.1.2 两角和与差的正弦、余弦、正切公式 教学要求：理解以两角差的余弦公式为基础，推导两角和、差正弦和正切公式的方法，体会三角恒等变换特点的过程，理解推导过程，掌握其应用. 教学重点：两角和、差正弦和正切公式的推导过程及运用 教学难点：两角和与差正弦、余弦和正切公式的灵活运用 教学过程： 一、复习准备： 1. ，讨论当为时呢？再利用两角差的余弦公式得出 二、讲授新课： 1. 新课教学： 思考两角和与差的正弦公式是怎样的呢？提示：在第一章我们用诱导公式五（或六）可以实现正弦、余弦的互化，这对我们解决今天的问题有帮助吗？让学生动手完成两角和与差的正弦、正切公式.．让学生观察认识两角和与差正弦公式的特征，并思考两角和与差正切公式.（学生动手） ． 通过什么途径可以把上面的式子化成只含有、的形式呢？ 以上我们得到两角和的正切公式，我们能否推导出两角差的正切公式呢？ 2.例题教学： 例1、已知是第四象限角，求的值. 例2、利用和（差）角公式计算下列各式的值：（1）；（2）；（3） 分析：解此类题首先要学会观察，看题目当中所给的式子与我们所学的两角和与差正弦、余弦和正切公式中哪个相象.3. 小结：本节我们学习了两角和与差正弦、余弦和正切公式，我们要熟记公式，在解题过程中要善于发现规律，学会灵活运用 三、巩固练习： 1.化简 2.已知求的值．（） 3.已知，求的值． 第三课时 二倍角的正弦、余弦和正切公式 教学要求：以两角和正弦、余弦和正切公式为基础，推导二倍角正弦、余弦和正切公式，理解推导过程，了解它们的内在联系，并能运用上述公式进行简单的恒等变换.教学重点：以两角和的正弦、余弦和正切公式为基础，推导二倍角正弦、余弦和正切公式教学难点：二倍角的理解及其灵活运用教学过程： 一、复习准备： 大家首先回顾一下两角和的正弦、余弦和正切公式， ；； ． 思考：当=这些公式会变成怎么样呢？ 二、讲授新课： 1. 新课教学： ； ； 思考：把上述关于的式子能否化为只含有或形式的式子吗？；． 2. 例题教学： 例1、已知求的值． 例２、已知求的值． 解：，由此得 解得或 例3.① 化简；②求的值 3. 小结：本节我们学习了二倍角的正弦、余弦和正切公式，我们要熟记公式，在解题过程中要善于发现规律，学会灵活运用. 三、巩固练习： 1. 练习：求证 2. 变式：化简 3.求证 4.化简： 作业：课本150页11题，14题，15题 第四课时 两角和与差的正弦、余弦、正切（综合练习） 教学要求：以两角和正弦、余弦和正切公式为基础，推导二倍角正弦、余弦和正切公式，理解推导过程，掌握其应用教学重点：公式的理解及熟练运用、灵活运用教学难点：公式的理解及其灵活运用教学过程： 一、复习准备： 首先回顾两角和的正弦、余弦和正切公式， ； ； ．； ； ； 二、讲授新课： 1. 教学： ⑴例题： 已知一元二次方程的两个根为，求的值； 变式：求的值.说明：虽然是方程的两个根，但我们并不需要求出 ⑵求值： （1）；（2） ⑶求角度: 如图，