中国石拱桥，桥之美，苏州园林。故宫博物院，说屏教学设计.docVIP

教 学 设 计 课题：十一、中国石拱桥 第_ _ 1 课时 总序第 23 个教学设计 课型： 讲读课 备课执笔人 孟花秀 预设目标： 理解本文说明事物特点的几种方法。 认识说明文中运用准确语言的重要性。 初步了解说明文的基本特征以及它与记叙文的区别。 教学理念与教学方式： 自主、合作、探究的学习方式 教具与学具准备： 录音机 教学预案与教学改进： 教 学 预 案 教学改进与随记 一、导入 茅以升是我国著名的桥梁专家，三十年代曾成功地设计建造 了有名的钱塘江大桥，五十年代又参加设计了规模更大的武 汉长江大桥。他对石拱桥是这样评价的：石拱桥是我国传统 桥梁的基本形式之一，赵州桥和卢沟桥是我国千万座石拱 桥中杰出代表之作。这篇说明文《中国石拱桥》就具体地 为我们介绍这两座著名的大桥以及有关的知识。 二、整体把握 本文先概括介绍了一般石拱桥的特点，又进一步讲到中国石 拱桥特点；然后具体介绍了许多惊人的杰作中的两个代表； 在介绍特点的基础上阐明事理．指出我国石拱桥为什么会有 光辉成就的原因；最后又概述了我国石拱桥在解放后的飞跃 发展，说明社会主义制度的无比优越。 一、总述石拱桥的特点。（1—2） 二、说明中国石拱桥的状况。（3—9） 惊人的杰作（赵州桥（4—5） 卢沟桥（6—8） 中国石拱桥取得成就的原因。（9） 三、我国石拱桥当代的发展。（10） 2．讨论中国石拱桥的特征。 ①朗读第1、2段，找出点明石拱桥特点的词语。 （形式优美，结构坚固） ②这两个特点的表述，作者用了不但……而且……，能不 能省去关联；能不能将两个特点前后颠倒？ 两个特点之间是递进关系，先写形式，写桥给人的直观印 象，人们从它的外形，进一步了解它内在结构，从感性认 识到理性认识。同时，文章第一段是写外形，第二段写结 构坚固。因此，两个特征的先后次序也不能颠倒。 ③中国石拱桥的特征。 有悠久的历史、几乎到处都有、有许多是惊人的杰作。 3．文章举哪些例子说明中国石拱桥是惊人的杰作。 （赵州桥、卢沟桥） 教学后的感悟与反思： 教 学 设 计 课题：十一、中国石拱桥 第_ _2 课时 总序第 24 个教学设计 课型： 讲读课 备课执笔人 孟花秀 预设目标： 理解本文说明事物特点的几种方法。 认识说明文中运用准确语言的重要性。 初步了解说明文的基本特征以及它与记叙文的区别。 教学理念与教学方式： 自主、合作、探究的学习方式 教具与学具准备： 录音机 教学预案与教学改进： 教 学 预 案 教学改进与随记 一、导入 复习导入 二、学习对赵州桥的说明。 1．为什么说赵州桥是惊人的杰作？ 历史悠久（修建年代之古、使用时间之长） 非常雄伟（列数据从长、宽来说明） 制造奇特（从4点具体说明） 2．赵州桥的四个特点个说明了什么？顺序能不能对调？ 第一说明长度和形状。 第二说明拱上加拱的创造性设计。 第三说明大拱的拱圈的作用。 第四所以活命全桥的结果匀称、和四周景色的配合。 四个特点按从主到次的顺序，不能互换。 3．引用张嘉贞的话是为了说明赵州桥的奇特，引用张 的话 是为了说明赵州桥的形式优美。 三、学习对卢沟桥的说明。 对卢沟桥的独有特点介经，侧重在介绍艺术上的价值和在中 国人民斗争史上的纪念意义。赵州桥是独拱桥的杰作，而卢 沟桥是联拱桥的杰作。 四、中国石拱桥取得光辉成就的原因是什么？ 1．我国劳动人民的勤劳和智慧 2．我国石拱桥的设计施工有优良的传统。 3．我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材。 五、解放后中国石拱桥有哪些新发展？ 长虹大桥、双曲拱桥、总长20余万米的这种拱桥。 六、学习本文的说明方法。 1．运用比喻；2．引用古籍；3．用数字；4．解说；5摹写。 1．用数字：第四段，说明赵州桥历史悠久。第五段，说 明赵州桥的外形、规模。第六段，说明卢沟桥的外形、规模。 2．引用古籍；第七段，马可·波罗的游记，赞美卢沟桥等 3．比喻：第一段，写桥洞成弧形，就像虹。 4．解说；第二段，说明石拱桥的历史、形式、构造和作用。 第五段，先比喻赵州桥洞像一张弓，然后作解说，两种方 法结合，说明