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六年级新综合科学教材分析
六年级《新综合科学》教材分析
第六章:《水与人类》
一、本章在全书中的地位和作用
本章从讨论一个学生较为熟悉的问题――净化饮用水开始,让学生具体明确水对生物、对人类的重要性。利用显微镜观察水中生物,使学生开始认识物质的微观世界,并进一步认识到净水的重要性,然后介绍了几种净化水的方法。接着,学生认识到水可以作为溶剂,于是介绍溶液、溶质等概念,再拓展介绍了一些水以外的溶剂。在介绍水的性质和水的物态变化的过程中,教师要引导学生利用第四章中的粒子理论来解释并理解其变化过程。通过调查本地的耗水量与水质污染的状况,使学生认识到节约用水和控制水质污染的重要性,提高环保意识,并且还可以结合回忆一下上一章的利用水能发电的知识。
本章部分知识的学习也是对前几个章节中出现过的一些理论和实践操作的复习,从本章开始学生将具体研究一些与人类关系密切的非生命物质。
本章的主要内容:
课题 重点 内容 建议活动 6,1人类对净水的需求 净水对人类的重要意义 人类对净水的需求 讨论净水对人类的重要意义
观看有关发展中国家缺乏净水的录象
观看有关饮用水来源的录象 6,2水的净化 水的净化方法 天然水中的杂质;净化水的不同方法:沉淀法、过滤法、蒸馏法、加氯处理法(杀死水中的微生物);参观自来水厂的生产 利用显微镜观察水中杂质
阅读有关水中杂质对人类影响的文章并讨论
设计实验净化污水
比较未净化和净化的水的样本
将净化了的水的样本蒸干
讨论收集到的水样是否适合饮用
用蒸馏器将污水蒸馏
在显微镜下观察水中的微生物以及氯水对它们的影响。 6,3奇妙的溶剂 水是许多物质的溶剂溶解速度、饱和溶液
晶体、水以外的溶剂 溶解、溶剂、溶质、溶液,影响溶解速度的因素、饱和溶液、晶体、水以外的溶剂 将一匙盐放入水中讲解
探究影响溶解速度的因素
冷却高温时的硝酸钾饱和溶液,观察晶体的形状
碘在五种溶剂中的溶解情况
指甲油在不同溶剂中的溶解情况
进行对照实验,找出清除衣服上油渍的最佳溶剂 6,4水的循环 水的物态变化;蒸发作用;蒸发速度;水的循环 水的物态变化:熔化、沸腾、液化、凝固、蒸发。影响蒸发速度的因素。水的循环――云的形成(蒸发和液化)、云的移动和降雨 将冰加热和将水蒸气冷却
探究影响蒸发速度的因素 6,5节约用水和水质污染 节约用水、水质污染、处理污水的需要 节约用水的必要性、水质污染的原因、水质污染的危害、水质污染的防治 调查各行业的耗水量
讨论节约用水的方法
观看有关水质污染的录象
调查周围引起水质污染的原因
讨论改善水质污染的方法
计算家庭用水排污费
提出减少污水排放的方法 对学生能力发展的要求:
1.明白我们对净水的需求十分庞大
2.认识水中有很多可溶或不溶的杂质和一些活的微生物
3.设计实验把污水净化
4.了解如何评价自己的实验
5.初步学会有关过滤、蒸发、蒸馏的实验技巧
6.了解除去水中微生物的方法
7.区分过滤法、蒸发法、蒸馏法的不同使用范围
8.获得一些有关溶解的知识
9.描述水的循环
10.关注水质污染的问题,并在生活中参与减少水质污染
设计实验探究影响溶解速度的因素
获得一些有关晶体的知识
列出一些水以外的溶剂
培养有关使用水以外的溶剂的安全意识
设计实验探究影响蒸发速度的因素
获得有关升华和凝华的知识
认识污水在排放前必须经过处理
※装配仪器以便进行有关的实验活动
※设计实验
※评价实验设计是否达到既定目的
※对观察所得的结果,提出可能的解释
※利用理论模型解释一些宏观现象
※利用实验的新发现去检验解释的正确性
※设计并进行涉及控制变数的公平测试
※收集并参考不同来源的资料
※根据现有数据相互间所形成的关系作明确的解释
课时安排:
内容 课时 6.1人类对净水的需求 人类对净水的需求 1 天然水中的杂质 6.2水的净化 水的净化方法 2 6.3奇妙的溶剂 溶解 1 饱和溶液 1 结晶
水以外的溶剂 1 6.4水的循环 水的物态变化 2 蒸发 1 自然界里的水
节约用水的必要性 1 6.5节约用水与水质污染 水质污染的危害
水质污染的原因
水质污染的防治 1 合计 11+2(机动)
第一节:人类对净水的需求
第二节:水的净化 第1小节:天然水中的杂质
一、教学目标
(一)态度与价值观
1.认识水对工业、农业及人类生活的重要性。
2.再次培养学生合作完成实验的意识。
(二)知识与技能
1.认识水在自然界中的分布形式。
2.认识天然水中存在着杂质。
3.所有学生能熟练使用显微镜观察微小物体。
(三)过程能力与方法
能从不同渠道搜集有关水对人类生活的重要性的信息。
二、建议教学形式
讨论与实验探究相结合的方法。
三、教学流程
观看有关资料:水在地球上的分布及存在的形式?→小组讨论、归纳、回答问题→讨论:水对人
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