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初三数学教学研讨员
* 初 三 数 学 教 学 研 讨 丹东铁中 孙功庆 一、教材主要内容体系： 教师不但要透彻掌握，还要让学生熟知，这是学生灵活运用知识的基础。 （二）立体空间内： 圆柱和圆锥 （一）平面内： （1）点和圆的位置关系 （2）直线和圆的位置关系 （3）圆和圆的位置关系 （4）正多边形和圆 二、知识点间的相互链接： 中考试题中考查单一知识点的题目很少，多数是考查知识点的综合运用，这就需要教师在教学中注重各知识点的相互链接，把知识点间的相互联系与作用不断渗透给学生，这是学生灵活运用知识、开发思维的关键。知识点间的相互链接用的最多的是：圆心角、圆周角、弧、弦、弦心距、弦切角、圆内接多边形的外角、圆内的角、圆外的角等之间的关系，其中角起着重要的作用。可把角分成如下几类： 1. 顶点在圆上的角： 可用邻补角或定理转化为圆周角 2. 顶点在圆内的角： 3. 顶点在圆外的角： 可用外角或定理转化为圆周角 通过对应的弧衔接起来 4. 相交两圆中的角： 5. 相切两圆中的角： 通过公切线把角衔接起来 通过公共弦把角衔接起来 圆外的角 圆周角、多边形外角 圆周角、弦切角、多边形外角 例1 例2 例3 例4 例5 三、教学方法与教学手段： 圆这部分内容知识点占几何的大部分，知识点多，图形多变，灵活性题目、发散思维题目、创新题目较多。教师在教学中应根据学生的理解和接受能力，以及教学内容，采用适当的教学方法与教学手段去传授知识，如：启发式、探究式、引导发现、直观演示等教学方法；幻灯演示、多媒体播放、模型展示等教学手段。 在教学中，教师应本着因陋就简、因地制宜的原则，开动脑筋把教学活动搞得更加生动、形象。 例1 例2 四、中考解析： 1.辅助线的添加 2.数学思想和方法 3.数学应用问题 4.阅读归纳 *
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