台北市文山区武功国民小学95学年度学校课程计画.docVIP

臺北市文山區武功國民小學95學年度學校課程計畫 95年8月28日課程發展委員會通過 95年9 月 7日函送臺北市教育局備查 依據 92年1月15日教育部台國字第092006026號函頒「國民中小學九年一貫課程綱要」。 目的 1.充分考量學校條件、社區特性、教師特質、家長期望、以及學生需求，結合全體教師與社區資源，發展達成學校教育目標、落實學校願景的學校本位課程。 2.擬定落實學校本位理念的各項行政措施，提升課程改革與學校行政績效。 3.詳細擬定總體課程教學進度與各項主題學習活動，發展學校特色，展現學校本位課程理念。 4.設計教學主題與教學活動，適切增補教材，強化教師協同教學，以增進教師專業成長，發揮團隊合作與專業自主精神。 5.研擬自編或改編課程計畫，實施課程評鑑，不斷提昇學校本位課程品質 壹、學校背景分析 一、學校資料 (一) 學校背景 本校自民國48年創立迄今已經歷四十餘載，校舍老舊且分四期先後完成，欠缺整體規劃。又因地勢低窪，每逢驟雨，校園嚴重積水，因之在鄰近新學校陸續成立之後，本校學生數遂逐年減少。 1.地理資料：本校位居羅斯福路與興隆路二大幹線交叉口，交通便利，四通八達。 2.社區概況：本校社區環境單純，富文教氣息，學校與社區互動頻繁，家長與社區人士積極參與校務，有助於營造學校社區共同體、資源共享、永續互動的良好模式。 3.教師特質：本校教師服務態度認真務實，積極參與進修與成長。在資深教師的經驗傳承及年輕新進教師的互補配合下，已建立本校溫馨與和諧且快樂成長的學校文化。 4.家長期望：本校家長社經地位多屬中上階層，關心教育，且多數皆能掌握教育脈動，尤其難能可貴的是雖積極參與學校活動，卻能保有不干涉學校行政的豁達胸襟。 5.學生需求：部分學生為新店、永和越區就讀者，平均學生資質尚佳，唯因學校地處交通要道，噪音污染嚴重，致使學生行為較浮躁；有鑒於此，加強生活教育一直是本校首要教育目標，而落實全方位多元發展的教育方計，才能營造一個卓越創新與團隊的快樂學園。 (二) 學校基本資料 縣市別 臺北市 校名 武功國民小學 學校類型 小型學校 校址 臺北市文山區興隆路一段68號 電話 (02傳真 (02 網址 .tw/ 校長 陳梅娥 班級數 及 學生人數 年級 斑級數 人數 一年級 3 77 二年級 4 84 三年級 4 100 四年級 4 98 五年級 4 99 六年級 4 99 合計 23 557 (三) 教職員資料 職務 人數 各處室主任 6 組長 8 級任老師 年級 人數 一年級 3 二年級 4 三年級 4 四年級 4 五年級 4 六年級 4 科任老師 10 資源教師 2 幼園教師 4 實習老師 2 幹事 2 其他 8 總計 65 註： A. 本學年聘用長期代課教師共2人 B. 全校已參加碩士級(含40學分班)進修教師(含取得學位教師)：共19人 C. 本學年已通過電腦技能檢定教師共47人，占教師總數100％ D. 本學年家長擔任學校義工(如愛心媽媽、家長導護)共30人 (四) 學校課程規劃 本校課程計畫乃是針對學校發展情境作SWOTS分析，評估學校現有的優勢、劣勢、未來契機、威脅點而規劃行動策略以為未來發展的方針。茲就實施現況、特色及所面臨的問題摘要說明於下： 本校位居交通要道、四通八達，屬文教區，家長配合度高，教師具專業素養有熱忱，行政人員皆能秉持支援教學的觀念服務師生。部分學生來自新店越區就讀。社區里民亦積極投入學校志工團隊，鄰近師大分部、臺大、景美圖書館等機關及社教機構，資源廣博。 本校校本課程發展架構依據國家教育政策（終身學習、自省能力）及國小教育政策（九年一貫課程綱要、小班教學精神）並結合七大學習領域、六大議題，整體規劃學校本位課程。 經由全校教師、行政人員、家長代表、社區代表描繪出理想學校圖像。（溫馨和諧、朝氣蓬勃）、家長圖像（尊重孩子、信任老師、配合學校教育）、學生圖像（尊重與關懷快樂與健康）、教師圖像 （愛心、耐心與專業）進而訂定創新、卓越與團隊的學校願景。 各學年除數學領域外，其餘各學習領域皆依據「九年一貫課程綱要」的能力指標及學生程度訂定各學習領域的課程目標，數學領域則仍依據「九年一貫課程暫行綱要」編著之。 學校課程目標乃依據教育政策、學校重大行事，配合時令節日，適度融入各教學領域、六大議題及班級學生補救教學等整體規劃與執行。 本校在提供課程領導與規劃的運作過程中，除校長、教務處同仁外，其餘行政同仁亦都能齊心協助帶動課程研究的風氣，積極配合教師之需要提供相關知識與行政的支援，也因此更能發揮適度的監督力量，掌握課程研究的發展與進度。