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在第三批河南省高等学校实验教学示范中心评审会议上的讲话 河南省教育厅副厅长? 訾新建（2008年6月30日） 各位专家，各位老师，同志们： 　　经过各位专家昨天一天的认真评审，我省第三批高等学校实验教学示范中心已经产生。今天的主要任务是进行答辩评审，择优推荐特色优势明显、有竞争力的实验中心参加今年国家级实验教学示范中心的评选。首先，我代表省教育厅，向在百忙中抽出宝贵时间前来参加这次评审的各位专家表示衷心的感谢，向参加答辩的老师们表示热烈的欢迎！下面我就全省高校实验教学示范中心建设和这次答辩评审工作讲三点意见。 　　一、充分认识建设实验教学示范中心的重要意义，增强提高人才培养质量的责任感和紧迫感　　党的十七大报告明确提出，“优先发展教育，建设人力资源强国”，要求高等教育发展要全面贯彻落实科学发展观，切实把重点放在提高质量上。这不仅对推进我国社会主义现代化建设具有里程碑的意义，而且对高等教育的改革与发展，特别是加快由高等教育大国向高等教育强国迈进，将产生巨大的推动作用，高等教育由此站在了一个新的历史起点上。 　　1.建设实验教学示范中心是实施“质量工程”的重要内容　　大家知道，十一五期间，国家投入25亿元，启动实施“质量工程”，这是面向全国700多所普通本科高校的近1000万名在校本科生的一项大工程，也是继“211工程”、“985工程”之后，我国在高等教育领域实施的又一项重大工程。实施“质量工程”，是坚持科学发展观，全面落实党中央、国务院战略决策和部署的重要举措，是落实科教兴国和人才强国战略的重要组成部分，是建设创新型国家的迫切需要，是加强高等教育内涵建设，切实提高教育质量，办人民满意的高等教育的必然要求，也是高校进一步深化教学改革，提升整体实力、实现可持续发展的内在需要。我省实施“质量工程”以来，省教育厅坚持“突出重点，引导方向，以点带面，全面提高”的原则，在特色专业建设、课程建设与资源共享、实践教学改革创新、教学团队与高水平教师队伍建设等四个方面都取得了显著成效。截至目前，在国家级“质量工程”项目上，我省共获国家级教学团队1个，国家级教学名师4名，国家级实验教学示范中心6个，国家级精品课程23门，国家级特色专业23个，双语教学示范课程1门，人才培养创新实验区2个。这些项目共争取国家资金支持1223万元。在省级“质量工程”项目实施上，省里投入近2600万元，建设省级教学团队66个，评选省级教学名师71名，建设省级实验教学示范中心24个，省级精品课程349门，省级特色专业136个。这些项目的实施，不仅有力地促进了高校强化教学管理、深化教学改革、提高教学质量，更重要的是引领高校更新教育观念，科学定位，加大投入，提高水平，办出特色。建设实验教学示范中心，是“质量工程”中“实践教学改革创新”部分的重要内容，目标是以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨，以实验教学改革为核心，以实验资源开放共享为基础，以高素质实验教学队伍和完备的实验条件为保障，创新管理机制，全面提高实验教学水平和实验室使用效益。实验教学示范中心建设是提高高等教育质量的一个重要切入点，在培养创新性人才方面起着重要作用。 　　2.建设实验教学示范中心是培养学生实践能力和创新精神的重要途径　　长期以来，大学生实践能力和创新精神的培养一直是比较薄弱的环节。提高学生的实践能力和创新精神，关键是要加强实验教学。科学实验是指导创新的源头，任何新的科学知识都来源于实验，没有实验就没有知识创新。实践是检验真理的唯一标准。科学认识是否正确，是不是真理，最后还得靠实验来验证。实验是科学创新的源和本，知识的传授、创新意识和创新精神的培养，实践能力和创新能力的提高都要依托实验教学。创新是推动科学技术与社会进步的动力，是民族振兴的灵魂，是一个民族能够独立于世界民族之林的根本。胡锦涛总书记强调，自主创新能力是国家竞争力的核心，要在实践中走出一条中国特色自主创新之路。温家宝总理指出，具有自主知识产权的创新是一个民族的脊梁。因此，建设创新型国家，创新型人才培养是基础性、全局性的工作，也是战略性和前瞻性的工作。提高大学生的创新精神和创新能力是时代的要求，始终是高校人才培养工作的重点。建设实验教学示范中心，就是要把实验教学摆在更加突出的位置，建立起有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系；就是要加强对学生探索精神、科学思维、实践能力、创新能力的培养；就是要全面推进学生自主学习、合作学习、研究性学习，引导学生走上创新之路。 　　3.建设实验教学示范中心是促进优质资源整合与共享的重要手段　　当前，在国家及我省教育投入和教学资源还不能完全满足高等教育快速发展的今天，整合优质教学资源，搭建实验教学公共平台，提高仪器设备的使用效率至关重要。建设实验教学示范中心，就是要构建一个仪器设备配置