字与拼音（一）ɑ o e教案.docVIP

字与拼音（一）ɑ o e 预习提示： 认真观察图画，试着给家长读一读字母的音和带调的单韵母。 教学目标： 1．认识三个单韵母，学习三个单韵母的发音。 2．和学过的熟字、、禾”读音相联系，让学生体会、o、e在音节中的发音。 ．学习四声，认识四个声调，能正确读出三个单韵母的四声。 、难点： 能正确读出三个单韵母及它们的四声。 教具准备： 三幅主题图及“、o、e”的字母卡。教学过程情境导入 师：我们的好朋友丁丁有一个可爱的小弟弟，丁丁非常喜欢他。一天小弟弟突然感冒了，丁丁急忙带他去看医生。出示主题图大家想：医生给弟弟检查嗓子会让他干什么 二、活动（一） （一）出示单韵母 1．你认识它吗？指名读。 2．你能带着大家读吗？会读的学生带读。 3．同桌两个同学互相读读。 4．你是怎么记住单韵母的？（学生发挥想象，可以对照着图说） 5．谁能根据的样子给它编个顺口溜？ 嘴张大，就念，我要做个发明家。 6．现在用你喜欢的顺口溜记住它。 过渡：丁丁家养了一只大公鸡，每天早上催人们早早起，它是怎么叫的呢？ （二）出示单韵母o 1．你知道它怎么念吗？学生念，师要及时纠正发音。 2．你愿意和你的好朋友一起读吗？ 3．指名带着大家一起读。 4．你是怎么记住它的，能编个顺口溜吗？ 嘴一缩，就念o，拼音好处多。 过渡：我们一起认识了两个单韵母，老师这里还有个新朋友想跟你们认识。 （三）出示主题图3 1．会读的同学站起来读出它的音。 2．你愿意教不认识e的同学吗？（学生可以自己找同学教） 3．你愿意让同学检查你的发音吗？指名读。 4．编个顺口溜记住它 嘴一咧，就念e，我爱跳舞爱唱歌。 三、活动（二）巩固发音 1．说悄悄话：师出示、o、e的卡片，1、3、5组的同学说，2、4、6组的同学听。然后交换。 2．做抢读游戏。 课四、观察三个单韵母在四线三格中的位置 师：你们想看看、o、e在四线各种的位置吗？师板书 五、活动（三）复习学过的字 1．出示带拼音的“、、禾”字，这些字读什么？你们看，它们的拼音里有你认识的朋友吗？ 2．你再读读这几个字，你发现了什么？（学生有的说字的尾音和所学的单韵母的发音相同；也许有的学生会发现声调。） 六、活动（四）学习四声 1．学习四声：汉字的字音是有声调的。出示“”的四声，谁会读？ 2．自己试试读“o、e”的四声，不会的同学找会读的同学学学。 3．老师教给大家一个能记住四声的好办法，愿意学吗？教四声谣，边教边出示手势帮助学习声调的变化。 一声? 起音高高一路平 二声? 由中到高往上升 三声? 先降然后再扬起 四声? 从高降到最低层 4．能用手势帮助读出单韵母的四声吗？指名读。 5．做碰对游戏 要求：请三个同学每人举一张单韵母卡片，再请四个同学每人举一张声调卡片，指名任意说出带调单韵母，举卡片的同学要碰对组成学生说出的音，其他同学评委判对错。七、oe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的单韵母ｉｕ ü。（教师板书ｉｕ ü，并读出它们的音。） 二、学习单韵母ｉ （一）、出示课件,学习单韵母ｉ的音 问：图上画的是什么？（借“衣”的音学习ｉ） 讲：衣服的“衣”的发音与单韵母ｉ相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴角向两边展开。 教师范读ｉ 学生学读ｉ （二）、观察插图学习单韵母ｉ的形 问：单韵母ｉ与图上的什么地方很相像？ （指导学生答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与ｉ相似。） 教儿歌:一竖占中格，一点在上边。 （三）、教师范写ｉ 讲：ｉ的笔顺是先在中格写竖要占满格，然后在上格离二线的地方写点。 （书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。） 三、学习单韵母ｕ （一）、出示课件，学习单韵母ｕ的音。 问：图上画的是什么？（借乌鸦的“乌”的音，学习ｕ） 讲；乌鸦的“乌”的发音与单韵母ｕ相同，发音时把双唇尽力拢成圆形，使中间只留一个小孔。） 教师范读ｕ 学生学读ｕ （齐读，指名读，分组读等） （二）、观察插图学习单韵母ｕ的形 问：单韵母ｕ与图上的什么地方很相像？ （指导学生答出，图上乌鸦的窝样子与ｕ相似。） 讲：从字形上看ｕ有些像喝水的杯子。 教儿歌：一个茶杯ｕｕｕ、 （三）、教师范写ｕ讲：ｕ先写“し”，再写“ｕ”，要写在中格。 四、学习单韵母ü （一）、出示课件，学习单韵母ü的音 问：图上画的是什么？（借“鱼”的音学习ü） 讲：把鱼的音平读就是ü 。发音时，双唇成扁圆形，接近闭合。 教师范读ü 学生学读ü （二）、观察插图学习单韵母ü的形 问：单韵母 ü与图上的什么地方很像？ （指导学生答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像ü。） 教儿歌：ü像小鱼吹泡泡 （三）、教师范写ü 师：ü占中格和上格，先写ｕ，再写头上的两