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教育科研的选题和情报综述 区教科室 蔡维静 2004年11月17日 进修学院 标 题 做教育科研和教育科研的基本过程 如何选题 如何完成情报综述 做教育科研和教育科研的基本过程 案例比较： 初中信息化微型课程开发及教学实践的研究 现代语文教学的拓宽、求活与务实 做教育科研和教育科研的基本过程 教师教育科研的含义 教师的教育科研：是学校教育工作者在教育科学理论的指导下，运用科学的方法，有目的，有计划地认识教育事实，揭示教育规律或遵循教育规律解决问题的创造性活动。 教师的教育科研的本质： 群众性、应用性、小理论、小项目的研究 教育科研的作用 教育科研是教师专业化发展的重要途径。 教师科研项目是教研和科研一体化的载体 能解决教师迫切需要解决的问题，并发现解决问题背后的教育科学规律 做教育科研和教育科研的基本过程 教师做教育科研的过程是怎样的？ 初中信息化微型课程开发及教学实践的研究 做教育科研和教育科研的基本过程 基本过程 如何选题？ 如何选题？ 选择方法 （1）招标课题（学校主课题） （2）文献研究 （3）实践研究 如何选题？ 进行情况分析 科研基础分析 校情分析 形式背景分析 如何完成情报综述 类似出发前的地图。 在文献检索的基础上，对前人有关的研究成果进行分析、概括，为自己的研究（问题提出、目标确定、概念框架、方法和程序）提供方向性的意见。 如何完成情报综述 基本目的：使研究者和读者了解以前的研究与自己目前的研究有何关系，包括了解以前研究的优点和不足。 具体目的：避免重复研究、明确前沿领域、指导程序设计的方向，以及弄清前人成功的方法。 如何完成情报综述 向自己提出以下问题 前人在这个领域已经做过哪些研究？ 我的研究在这个领域里处于什么样的位置？ 通过此项研究我可以做出什么新的贡献？ 如果此研究前人没有涉及，我的研究可以如何填补这一空白？ 如果此研究前人已经讨论过了，我的研究可以如何提供新的角度和看法？ 如果前人的研究中存在明显的漏洞和错误，我的研究可以如何对这些谬误进行纠正？ 如何完成情报综述 文献综述的过程 检索途径：图书馆；计算机，关注当前发表的有关文献（只考虑经过了正式地、严格的评论过程的文献。大众化或新闻来源虽然在问题描述上以及对观点和问题的一般认识上具有潜在作用，但不能在立项书文献综述中使用）。 文献检索：使用关键词。 阅读：不是罗列所有有关的理论和发现，而是批判性地阅读这些文献，然后从自己的研究问题的角度对他们进行批判和选择。从最近的研究成果开始阅读。 记录：对每一项资料来源注明完整的出处。 如何完成情报综述 怎样确定关键词 范围先宽泛，然后逐渐缩小到一个集中的范围。 可以向自己提出以下类似问题： 我将对哪些研究成果进行检索？为什么这些成果对我的研究十分重要？ 有什么理论和发现可以用来指导或丰富我的研究？ 文献综述的写作 引言：为将要论述的内容定好基调并使读者对随后的介绍有所准备。 对文献先进行概括（不是重复），然后进行分析、比较和对照。个别的和集中地对以前的研究的优点、不足和贡献进行分析和评论在文献综述中是很重要的。 在正文的写作中，使用小标题有助于把逻辑上相似的研究重点进行归类。 在文献综述的结尾部分安排一个简短的总结，这样做有助于把所有评论过的内容集中到一起。 注明资料来源 为我们自己提出的主张、结果和观点提供支持证据（或反对证据）。 明确是谁给出了某个观点、主张、概念和成果。 对其他人的思想、观点、努力和贡献表示赞扬，这是一个道德问题。 敬请指正 * * 联系热点，筛选问题。 联系经验，筛选问题。 根据特点，筛选问题。 根据需要，筛选问题。 宜小 可行 代表性 新视角 确定要 解决 的问题 如何选题？ 明确解决方法，建立与问题的联系。 明确对象、范围、具体研究方法。 提炼概括性概念（词语）。 将上述要素进行归纳，拟订课题名称。 形成课题雏型。