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* * 文笔精华（五） 诵读欣赏 一双明亮的眼睛 实验中学 刘艳兰 教学目标 1．培养学生阅读、欣赏精彩语段的能力。 2．引导学生亲近文学、热爱文学，培养审 美情趣。 3．学习抓住人的眼睛描写揭示人物性格的 方法 检查预习： 1．给下列加点字注音 湖绉（ ） 发鬓（ ） 系着一条青裙（ ） 面庞（ ） 2．?解词 恰到好处： 刘海： 修： 正好做到最适当之处. 妇女或儿童垂在前额的整齐的短发。 长. zhòu bīn jì páng 检查预习： 1．作者及作品简介 ①本段选自____，作者____，我们七年级曾学过他的一篇文章：____，他是一位___家、 ____家。他的主要作品有激流三部曲：____，____，____；爱情三部曲：____，_____，______等。 《家》 巴金 《繁星》 小说 散文 《家》，《春》，《秋》 《雾》 《雨》 《电》 检查预习： ②《家》写___时期发生在成都一个___大家庭内部__与__的矛盾冲突。小说通过描绘没落的封建大家庭中的专制、虚伪、倾轧，坠落的丑恶内幕和分崩离析的过程，深刻揭露了旧中国的黑暗腐朽，强烈控诉了封建礼教对青年的残害，赞美了五四时期知识青年初步觉醒和自发抗争。 ③《家》中塑造了___、___、__、___等具有叛逆性格的青年形象；觉新、瑞珏、梅芬等逆来顺受、终被旧礼教所吞噬的受害者的形象，也刻画了高老太爷等人的顽固、为善的丑恶面目。 ④文中的琴是一位具有____思想的先进少女形象。 五四 封建 新 旧 觉慧、觉民、琴、鸣风 反封建 欣赏 文笔精华 1.教师范读 2.学生自由读 3.分析写法与修辞的妙处 （1）．第1.2.3.句烘月的写法. （2）．第④句夸张手法 （3）．最后一句侧面描写烘托渲染. 朗读风采大展示 熟读背诵，积累运用。 组内交流展示 友情推荐积累 （1）“她的眼睛更尖锐了，像吃草的畜生；眼珠子里仿佛有一块锈了的铜……” (高尔基《不平常的故事》) （2） “她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。” (安徒生《海的女儿》) （3）“啊，你看，你看，她的眼睛!啊，你看，那是不能用言语来形容得出的，那是不能用文字来形容得出的!她是那么莹黑，那么灵敏，那么柔媚呀!她一见了我把眼睑低垂下去了。眼睫毛是那样的浓密，那样的鲜明，那样的富有生命呀!”(郭沫若《喀尔美萝姑娘》) （4）“长在她那瘦削而苍白的脸上的那双眼睛，显得深邃而动人，好像它的焦点总没有落在眼前的人或物上，而是落在更远一点的什么地方，给人一种若有所思的，梦幻般的感觉。”(张洁《谁生活得更美好》) 反馈检测题： 1.根据自己的阅读经历和阅读感悟，仿照下面语段中的两个划线句子再续写两个句子。 没有书，就像天空失去了阳光，鸟儿失去了翅膀。书给予我们的是无形的财富——知识和阅历。在奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》里，我们学会了坚强；在罗贯中的《三国演义》里，我们增长了智慧；________________；____________________。 ①________________________________________________； ②________________________________________________。 2.“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是《水浒传》中的哪位好汉？请用简要的语言概括写出一个与他有关的故事情节。 在伊索《伊索寓言》里，我们学会了思辨 在巴金《家》里，我们懂得了自强 吴用，智取生辰纲 智取大明府 智取文安县 排九宫八卦阵 选择自己熟悉而又难忘的一双眼睛，抓住特征进行描写，突出其某一方面的性格特征。