[论文]思想道德修养与法律基础课的体会范文.docVIP

思想道德修养与法律基础课的体会范文 范文一 一说起思想道德修养，我就想起大一时教我们这门必修课的老师，他就是我们孝感学院的院长吴崇恕老师，当他第一次走上我们教师的讲台时，我就被他那种内在气质所深深吸引，一看就知道他是一位有思想、有道德、有修养的文人之士。他讲起课来铿锵有力、声音洪亮，每一句话都像是在召唤我们年轻一代觉醒起来，争取做一个合格的大学生。他经常告诫我们要“先做人，后成才”，这里的“人”是具有思想道德修养的人，他说一个合格的大学生不仅应具备坚实的科学文化知识和建设祖国的真实本领，而且还应该具备坚定的政治方向、科学的思想方法、良好的道德品质和适应社会发展的心里素质。我觉得他说的每一句话都很震撼人心，所以他上的每一节课我都听得非常认真，并且还把我认为很他讲的很经典的语句记录下来，作为我今后为人处事的行动指南。 当然，要学好思想道德修养这门课，光靠平时的认真听讲和做笔记是远远不够的，还要你在日常的生活当中慢慢地自我磨练、涵养和陶冶，时刻注意自己的行为习惯，端正作风，从小事做起，例如不乱扔垃圾，不说脏话，对待朋友要真诚、友好、互助等等。总之一句话，要理论联系实际。 其次，要消除对思想道德修养课存在的误解和偏见。由于我们都是刚刚迈进大学不久，对思想道德修养课程了解不多，受各种各样主观因素的影响，使同学们心目中或多或少地存在着对思想道德修养课程认识方面的偏差。包括我自己也是这样，在学习这门课程之前，我本来对这些纯理论性的知识一点都不感兴趣的，因为我觉得个人的思想道德素养是可以在日常生活当中自然而然生成的，没必要通过课堂的形式里教我们。后来通过上完几次课后，我才发现自己的思想是多么的偏激。如果没有理论作为指导，我们势必回在思想道德修养的实践活动中存在一些不可避免的盲目性和随意性。因此，我们要消除这种偏见，如果我们在进入大学以后，还持有这种偏见、如果我们不是从全面素质培养的角度来考虑我们未来的发展，那么我们很有可能吞下应试教育给我们带来的苦果。 再次，要了解思想道德修养课程的特点、过程和规律。在还没有上这门课之前，我就把这本教材大概地翻阅了一遍，我发现这本书很有层次性和结构性，试图通过一些道德两难方面的案例讨论，帮助我们提高道德推理判断的能力，让我们充分认识到自己所肩负的历史使命，激发我们思想道德修养的动力。特别是针对我们刚刚进入大学的学生，具有很强的教育性，它引导和帮助我们树立正确的人生观和价值观，培养我们高尚的理想情操和良好的道德品质，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人。 最后，要充分发挥自己的主观能动性。思想道德修养过程是一个长期的自我磨练的过程，社会影响、家庭帮助、学校教育固然十分重要，但是任何人是思想道德素质的提高归根到底都要经过受教育者本身的积极努力，都需要受教育者把自己作为思想道德修养的主体，充分发挥自我修养的积极性，不断地进行自我学习、自我锻炼、自我改造、自我磨练。一个人的思想道德修养毕竟是一生的事，并不始于大学，也不终于大学，而是伴随人的一生，需要我们不断地、精心地去培养、涵育。思想道德修养课程只是为我们进行思想道德修养提供了一个新的起点，为我们的思想道德问题提供了一个最基本的“参照”。希望同学门能够发挥自己的主动性，不段地在我们提供的思想道德观念的基础上进行攀登。 以上是我在学习这门课程的过程中总结出来的一点学习经验，希望大家在以后的人生当中不断提高自己的思想道德素养。 范文二 大学时期是人生道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的思想道德观念对一个人的影响尤为重要。思想道德修养与法律基础课是大学生的必修课程，它体现着社会主义大学的本质特征，在培养社会主义事业的建设者和接班人方面和对大学生思想的塑造上具有不可替代的作用。以下我将就个人实际分析学习思想道德修养与法律基础的重要意义。 首先我们要明确思想道德修养与法律基础的重要性。该课程具有鲜明的政治性和思想性，又具有较强的理论性和知识性。它以马思主义为指导，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，把社会主义荣辱观贯穿与教学的全过程。通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想道德修养，增强学法、守法、用法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。 大学阶段是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，正是此门课程给我们打下了良好的思想和法律基础，让我正确的去认识世界和选择自己的人生道路。加强对思想道德与法律基础的学习能让我们都自身有一个明确的定位，