从师夷长技到维新变法说课稿.pptVIP

千年变局 苦苦求索 ——从师夷长技到维新变法 （一）教材地位 本课主要讲述了鸦片战争后中国思想界发生的巨大变化，所讲述内容对中国近百年的历史走向，对近代中国政治发展所产生的影响是至关重要的，所以这节课在教材中具有承上启下的重要的地位。 4、分组合作、解决问题 1、药方提出的背景 2、药方提出者 3、药方的主要成分 4、药方的药效 ①中国的悠久历史和辉煌文化在中国人的心理上造成一种华夷观念，对西方文明持着既欣赏又排拒的矛盾心态；②中国近代社会转型时期，资本主义经济尚未发展壮大，占主导地位的仍是封建自然经济，因而，新思想缺乏经济基础；③清朝统治者的闭关政策和文化专制政策使民众思想保守，愚昧无知，从而造成新思想缺乏群众基础；④封建顽固势力坚守纲常伦理，士大夫阶层思想保守，很大一部分官僚仇视一切外洋事务，抵制新思想，这是新思想传播的直接阻力。 * 说教材 Text 说过程 Text 说方法 Text 说反思 课程标准 了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革 的思想历程，理解维新变法思想在近代中国 社会发展进程中所起的作用。 课标要求 课标要求 （二）学情分析 通过学前问卷，学生对林则徐、康有为等人物有所了解， 但对于其思想方面的具体内容缺乏认识，虽然初中学习过 洋务运动和戊戌变法，但是对近代中国人向西方学习的渐 进历程的特点缺乏认识。 （三）教学目标 教学内容 学情分析 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 识记鸦片战争后中国人学习西方、寻求 变革的思想主张。 理解维新变法思想在近代中国社会发展 进程中所起的作用。 通过史料研习，探寻“救国良方” 产生的 历程，中国人向西方学习的渐进的过程 深刻体会近代中国人学习西方的艰难历程， 感受先进人物忧国忧民的思想，增强爱国主 义情感。??? （四）教学重点和难点 教学重点： 根据《课标》要求我将教学的重点确定为 近代中国人向西方学习的渐进历程。 （突破方法：让同学们通过自主学习，从史料中提取信 息，掌握“论从史出”的方法，从而突破本课的重点 教学难点： 结合学生实际认知水平，我将本课难点确定 为近代中国人向西方学习的阶段性特点。 (突破方法：采用小组合作探究形式） ——教法学法 教学 流程 1. 导入新课 2. 问题解决 3. 思维拓展 4. 课堂总结 5. 习题反馈 依 据： 课标要求、教学资源、教学目标、 学生现状、课堂实际 教法 学法 1. 教法： 启发讨论法、合作探究法、史料分析法、比较法等 体现 完成 2. 学法： 课前： 进行预习，理清结构 课中： 积极思考，主动参与 课后： 写作论文，合作探究 学情分析：　①优势：初步具备阅读分析材料的能力；一定的抽象思维能力。 ②不足: 自主学习能力欠缺；基础相对薄弱；缺乏合作互助能力。 2.引用《复兴之路》解说词，导入新课 ——教学环节 1.课前准备 自学导学学案，搭建沟通桥梁，明晰教学意图。 当历史的脚步，进入公元1661年的时候，随着清朝第三个皇帝康熙的登基，中国迎来了封建王朝的最后一段盛世。此时，人类社会正在发生着前所未有的巨变。15世纪末，欧洲的航海家们开始征服海洋。伴随着资本主义的对外扩张和贪婪掠夺，世界逐渐联接在一起，从此，任何一个国家，都无法孤立于世界之外而存在。18世纪后期，英国的工业革命、美国的独立战争以及法国的大革命，深刻地改变了人类文明的进程。人类社会的现代化，已成为不可阻挡的历史潮流。…………沉浸在康乾盛世中的人们，全然不知这盛世亦正面临着一场厄运。 ____《复兴之路》解说词 问题一 “人类社会发生了前所未有的巨变”指什么? 中国因此面临什么状况？ 设计意图：引导学生了解中国近代思想解放潮流发生的国际背景，学会用全球史观分析历史现象。 千年 变局 1840 1860 1895 第一次工业革命 自由资本主义 第二次工业革命 垄断资本主义 欧美资本主义崛起 苦苦求索 屠龙大会 问题一 结合漫画并阅读单元导言指出近代中国社会存在怎样的病症？ 意图：激发学生兴趣，了解中国近代社会的弊病，为寻找济世良方打下基础。 3.问题创设 问题二 阅读教材并结合所学知识，请说出你所知道的近代有识之士，他们为中国社会开出了怎样的药方？ 救世良方一： 林、魏 师夷长技以制夷 救世良方二： 洋务派 中体西用 救世良方四 维新派 变法维新 君主立宪 救世良方三： 早期维新思想 寻医问药 意图：明晰线索，明确教学目标和学习重点。调动学生参与课堂的积极性，培养归纳提炼信息的能力。 第一组——师夷长技以制夷(P6