人教版四年级上册数学导学案(表格式)精选.doc

东门口小学?四年级上册?数学导学案? 主设计 欧 俊 副设计 审核人 学习内容 亿以内数的?认识（例1） 课时 第一单元第?1课时 执教日期 使用说明及? 学法指导 1、结合问题自?学课本第2?、3、4页，独立思考完?成自主学习?和合作探究?任务，并总结规律?方法。 2、针对自主学?习中找出的?疑惑点，课上小组讨?论交流，答疑解惑。 3、独立完成过?关检测。 学习目标 1、认识计数单?位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个?大数；知道亿以内?各个计数单?位的名称和?相邻两个单?位之间的关?系。 2、理解、掌握我国记?数习惯，每四个数位?为一级。 3、掌握数位顺?序，能够根据数?级初步地读?出亿以内的?数。 学习重点 认识计数单?位“万、十万、百万、千万和亿”。 学习难点 掌握每相邻?两个计数单?位之间的关?系。 学习过程 个性设计 自主学习 1、10个一是?（ ），10个十是?（ ）， 10个百是?( ），10个千是?（ ）。 2、数数： 1）从689一?个一个的数?到712。 2）从420一?十一十的数?到540 3）从910一?十一十的数?到1000? 4）从200一?十一十的数?到1000? 3、个、十、百、千、万，每相邻两个?单位间的进?率是（ ）。 4、搜集有关大?数的信息。 合作探究 1、拿出计数器?，一千一千地?数，当数到10?个一千是（ ）。 思考：千位上的1?0个珠子怎?么办（ ）。 2、请学生一万?一万地数，当数到10?个一万是（ ）。 3、照这样继续?数下去。 10个十万?是（ ） 10个一百?万是（ ） 10个一千?万是（ ） 学生在计数?器上数数。 4、阅读教材第?3、4页，完成下题。 1）、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（ ）、每相邻两个?计数单位之?间进率是（ ）。 2）、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是?（ ）。 3）每个计数单?位都要占一?个位置，按照我国计?数的习惯，每（ ）个数位是一?级，个级、万级、亿级都是（ ）。 过关检测 1、13819?000中的?8在（ ）位上，表示8个（ ）；3在（ ）位上，表示（ ）。 2、个级包含的?数位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）； 万位、（ ）、（ ）、（ ）在万级上。 3、一万一万的?数，按顺序填数?96万、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。 4、十万十万的?数，按顺序填数?70万、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 总结评价 今天的学习?，我学会了： 。 我在 方面的表现?很好，在 方面表现不?够，以后要注意?的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 课后反思 东门口小学?四年级上册?数学导学案? 主设计 欧 俊 副设计 审核人 学习内容 亿以内数的?认识（例2） 课时 第一单元第?2课时 执教日期 使用说明及? 学法指导 1、结合问题自?学课本第4?、5页，独立思考完?成自主学习?和合作探究?任务，并总结规律?方法。 2、针对自主学?习中找出的?疑惑点，课上小组讨?论交流，答疑解惑。 3、独立完成过?关检测。 学习目标 1.??掌握含两级?的数的读法?，能正确地读?出亿以内的?大数，并体会，理解读数的?规则。 2.通过具体的?教学情境，培养学生对?大数的感受?，发展学生的?数感。 学习重点 含两级的数?的读法。 学习难点 数位上出现?0的读法。 学习过程 个性设计 自主学习 1、读出下面的?数 305 读作： 300 读作： 53500? 读作： 2879 读作： 2、万级包括的?数位是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 3、个级的记数?单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万级的记数?单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 4、12345?67