教育教学论文 美术欣赏课与信息技术整合的必要性.docVIP

美术欣赏课与信息技术整合的必要性 摘要：随着教育现代化的发展，信息技术与多学科整合已被广泛应用于美术教学中，成为优化美术教学的一种有效手段。美术欣赏对儿童身心发展具有重要意义，与传统美术欣赏教学相比，欣赏课与信息技术整合能够建构系统的知识体系，建立真实全面的资源库，创设情景，建立审美欣赏平台，促使学生进行自主、合作、探究式学习，形成新的欣赏课教学模式。 关键词：与信息技术的整合 建构主义 广泛 美术课对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展具有重要作用在儿童中开展美术欣赏活动有其他活动所不可替代的功效，它对儿童的审美素质及整体人格的教育起着不可缺少的作用，在发展儿童的创造力、想象力、情感体验能力和语言表达能力，培养儿童的自信心和积极的情感态度等方面均有显著的作用。 《新课程标准》认为“普通高中美术课程具有人文学科的特征”、“具有人文教育的功能”。因此，美术欣赏课教学应摆脱传统单一的课堂模式，开发课堂学科资源，充分利用信息技术，促进学科间交融。 　　第一，促进美术与音乐的交融。音乐与美术尽管在审美特点上千差万别，但在主题与意境的追求上常常是相似的。在美术课件的制作中，音乐的运用可以起到拓展学生的形象思维与联想空间、深化主题的作用。这样，不仅可以营造氛围，视听结合的方式更可以起到烘托主题、启迪思想、增加欣赏深度的作用。 第二，促进美术与语文的交融。中国传统文化讲究诗书画相结合，西方美术的发展与文学的发展更是息脉相通。充分利用电化手段，开发语文学科的课堂资源，可以增加学生对美术欣赏课学习的兴趣与信心。 　　第三，促进美术与政史等学科的交融。任何美术作品都是特定时代历史文化的产物，是政治、经济、科技、宗教、文化生活及思想意识形态的反映。美术欣赏课可以利用现代化教学手段充分整合政史等相关知识，这样学生不仅可以更深刻地理解作品的思想内涵和艺术美感，还可以从美术作品所描绘的内容获得丰富的知识，认识世界、了解历史，涵养孩子们的人文潜质。 二、利用信息技术，创设情境 　美术是一种空间艺术极短时间内传输、存储、提取或呈现大量的图像活动信息，达到实用而完美的程度，艺术家通过表现和传达审美感受和审美理想欣赏者通过欣赏获得美感，满足自己的审美需要。多元综合教育，肢解陷入了本体论和方法论误区，传统与现代多元与民族欣赏与创造的关系美术与信息技术的整合使个性化学习成为可能。基于信息技术平台的学习可以满足学生个别学习的要求，学生可按照各自的学习速度开展学习，主动利用网络资源和计算机软件搜集、处理信息，主动构建知识体系。合理的运用信息技术能很好的、更加直观的体现出美术与生活密切的联系，更好的展现艺术的无穷魅力！在欣赏教学中，利用信息技术鞥够使学生得到多方位的提高于发展。 在美术欣赏课教学中注重信息技术的整合，不但能够锻炼学生收集、整理、处理信息的能力，使学生对欣赏的内容抱以客观、真实、公正的态度，以科学、发展的眼光来看欣赏内容，得出的具有审美性和科学性的教育，而且能够提高学生的实践创新能力，为学生创造出新颖独特的作品打下良好的基础。 2