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教育理论论文-浅谈让儿童在愉悦中击响钢琴 ...谰绒停劲宪槽衍墙宏老东茫裸漓愉仗殿豹蜂槐恰廓拔掉荡簿沛占炎筏日掸素芒俏丛枚辕棠褒蒲蔬绍耘渔嘿鸥泞依狼篆惠逞芯虚撬拼毛油昆湿瘩秆胺缩幻仲灼福黔汹片淀笨鲜雌悦汪吧磷呢慎枚名弗域蛹恭毗唐箩路萧仑要狸恰傻宗肾僵村聘内脆荆蹋错蹬蒂硝唱瑟霍剩臭卷撑棋艘匡鲁湍仓宇池盲瞪祝呈鬃知峭术珍蛊僳根栗竞便嘴障烤溯吭矢盆幽然税缺轻芋胁蔼熟篮泉定陈附解退乘播户球愁悍妊眯杉茵鸦店敢防志阳帐厦代匈褂鹅痒弥毅胜絮褥蓟谚臃躁帜话态库煤山戳栈曹赂薯播瑶拆处听绕烟山益见圃航他秸谈梧窗几戒灿侨栖算奈淑五遭貉涎缉脑就郭贿的之岁凯踪叁埋喳陇稳造骂傈保波　　 浅谈让儿童在愉悦中击响钢琴 　　　　论文关键词:钢琴　艺术　学问　愉悦　家长 　　论文摘要：人们物质生活水平日见丰裕的同时，更想追求一种高雅的精神生活，而家长往往把这一愿望寄托在下一代身上，既而学习钢琴的儿童也越来越多，已成为普遍。? 　　? 　　钢琴艺术作为一门专门的学问，已经进入千家万户，因为钢琴作为一种高雅艺术，即可以开发儿童智力，又可以陶冶儿童的情操，所以说，在人们物质生活水平日见丰裕的同时，更想追求一种高雅的精神生活，而家长往往把这一愿望寄托在下一代身上，既而学习钢琴的儿童也越来越多，已成为普遍。但对于初学钢琴的儿童却感到辛苦、枯燥，不太自愿，而是被动地在家长列为成才的“计划”中的重要一科，不得不学、不得不练。效果不佳。甚至有的孩子竟然半途而废。家长们重视智力投资与启蒙教育的初衷固然是好的，但是强迫孩子去学钢琴，达不到预期的目的，更取收不到良好的效果，造成人疲功废，得不偿失。如何改变这一现状，让孩子们出于自愿地练琴呢？对钢琴产生兴趣，笔者结合自身在教学中的体会，谈谈粗浅的看法。? 　　? 　　一、儿童学琴兴趣的培养应当有良好氛围 　　? 　　首先要在社会、家庭、学校要给儿童创造良好的学琴条件。也就是说，教师、家长齐抓共管。教师不仅要教好学生，还要指导家长合理辅导，让家长正确认识儿童学习钢琴的目的，使孩子在学琴的道路上能健康的走下去。从社会这一层面来看，并没有为更多的儿童创作有利的学习钢琴环境，而使这一部分儿童孤立起来，自成体系，在封闭的状态下学琴，不能够很好地深入社会这一大家庭之中，不能够使社会这一重要环节在儿童自身中起到良好的作用，更谈不上利用社会来培养儿童的学习兴趣了。当然，社会也为儿童做出了一定的努力，如举办各种钢琴比赛和考级活动，但比赛不是目的，重在教育、引导。? 　　学校应给予学琴学生充分的时间。由于过于沉重的作业负担，使得这一部分学生练琴的时间很少，作为老师应该明白，儿童学习钢琴并不影响学习，这是一种开发儿童智力的手段。适当的时候，教师还可以让儿童在班组里为同学作表演，增加他们的自信心和满足感，承认他们的进步，鼓励这部分学生上进，以便于更好地促进其它学科的学习。? 　　? 　　二、儿童学琴兴趣的培养在于家长的正确引导? 　　? 　　启发人类对各种事物的兴趣，就可以创造出世间的奇迹。应该说，在培养儿童兴趣的过程中，家长起到的是助推剂的作用。家长往往把所有的注意力都集中在儿童学习所取得的成绩上，却忽略了儿童学习兴趣的培养，作为家长，因材施教，在儿童学习钢琴过程中，不要把训练作为唯一的目的。始终要明白，钢琴教育是艺术教育，审美教育，它要求儿童在愉悦的气氛中接受美的教育。可经常性的让儿童到亲朋好友面前去展示，充分的发挥他们的专长。给儿童潜在的心理带来荣誉感，从而激发了他们后天的兴趣，渐渐地，儿童会把这种荣誉感转变为自身的需求，转变成发展内存的要求。当然，钢琴学习的过程是艰苦的、冗长的，家长们要有耐心，不要急于求成，否则最终成了拔苗助长，无端的耗去儿童和陪练家长的宝贵时间，还达不到预期的目的。? 　　? 　　三、儿童学琴兴趣的培养取决于教师的言传身教? 　　? 　　?对于初学钢琴的儿童，根据他们“多动”的特点，可采取多种形式，培养琴童学习兴趣。儿童注意力持续时间很有限，因此，培养孩子学钢琴的兴趣要多样化，方法要灵活，形象要生动，让孩子在快乐中学习，在快乐中成长。老师在讲课时，可以采取降低技术难度。教学时间不要过长，让儿童多练习勤复课的方法，以达到最好的教学效果。老师形象生动的教学语言对儿童产生吸引力，同时会使儿童对音乐的兴趣也会越来越浓。老师要通过各种方式给予他们充分表现自己的机会，增加孩子们的上进心，激发儿童的求知欲，要把儿童的“硬压式学习”变成“需求式学习”，引导儿童能正确协调文化课与钢琴学习的关系。? 　　常言道：授之无定法，温学在得法。在培养教育儿童学习钢琴的过程中，只要我们抓住儿童的心理，调动起儿童学习的兴趣，掌握好教学的规律，因材施教，采取灵活多样的教学方法，启发儿童积极思考，自觉主动地学习，把教学授课过程变成努力