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案例教学论文资产评估论文：资产评估案例教学方法研究 摘要：本文认为，资产评估案例教学方法是现代资产评估教育的有效教学方式，反映的是一种现代教育思想与教育观念，是提高本课程教学效果的重要方法。社会对人才的需求状况决定了在资产评估教学工作中必须 注意实践环节，通过案例教学使学生掌握资产评估的有关理论知识，能够培养学生分析案例、解决现实问题的能力。因此在资产评估的教学实践中，尤其是财务管理专业方向、会计学专业方向本科的教学实践中，应积极尝试案例教学，并通过科学合理地组织实施案例教学，不断探求和摸索资产评估理论与实务的最佳结合方式。 一、引言 作为市场经济条件下的一项中介性服务活动，资产评估存在于商品经济和社会再生产中的各个领域。资产评估学是运用商品价值理论对特定资产的价格给予客观、公正、合理的评定和估算，是一门实践性非常强的应用性学科。但是在资产评估课堂教学中，教师一般都采用传统的教学模式——说教式的教学模式，即课堂教学注重知识的灌输，理论体系的传授。该教学模式能够培养学生理论知识的完整性、系统性和治学的条理性和严肃性，但由于课堂上学生缺乏主动参与的主动性，其资产评估的实际操作能力当然欠缺。为了使资产评估理论与实践能够更加紧密地结合，并且增强对理论知识的深刻理解和具体认识，在教学活动中逐渐锻炼学生分析问题、解决问题的实践能力，在课堂教学中增加案例讲解、案例分析、案例讨论的内容，会起到事半功倍的效果。因此在资产评估的教学实践中，应积极尝试案例教学，并通过科学合理地组织实施案例教学，不断探求和摸索资产评估理论与实务的最佳结合方式。 二、资产评估案例教学法的特点、分类及意义 (一)资产评估案例教学法的特点　案例教学法(casemethodsofteaching)最先运用于法学界和医学界，其后运用于管理学界，在教育学界特别是师资培训20世纪70年代以后的事情。从广义上讲，案例教学法可界定为通过对—个具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法，在一定意义上是与讲授法相对立的。在资产评估教学中，案例教学法是指通过分析和研究现有的案例，解释成资产评估和内容并推动资产评估的发展与完善的一种辅助性教学方法。具有如下特点：一是案例教学法表现形式多种多样。即在资产评估教学过程中的不同阶段，适时地运用现有案例解释和研究资产评估，其具体形式包括课堂讲授理论中评析案例、专门组织案例分析、模拟评估、课堂讨论等形式。二是案 (二)资产评估案例教学法的分类　笔者认为可将资产评估案例教 (三)资产评估案例教学的意义　在资产评估课程中采用案例教学法，有着重要的意义：一是增强学生对资产评估的感性认识。随着市场经济的不断发展，我国经济活动中有关产权转让、资产重组、破产清算、资产抵押，以及财产保险、财产纳税等经济行为的日益增多，这些行为的开展都离不开资产评估活动，资产评估在经济活动中的重要性日显突出。但我国资产评估行业由于起步较晚，资产评估人才较缺乏，这种局面已经越来越不能适应经济发展的需求。所以加强资产评估教学研究，培养更多的资产评估实用人才就显得十分重要。在教学中必须注重学生实践能力的培养，而 能力，从而极大地提高了教学效果。这种教育理念完全符合知识经济时代和建设学习型社会的要求。四是案例教学法有助于培养学生独立思考和分析推理的能力和表达能力。学生能通过学习大量的现实案例来掌握枯燥的法律条文与基本原则。同时通过对案例的具体分析，也培养了学生能像法官、检察官一样对案例做出正确的判断，使其在分析案例、进行辩论等方面的技能得到强化与提高；而且案例教学法通过给学生提供一种认识和解决资产评估问题的模拟临战的机会，使其资产评估职业的思维能力和技能得到充分的训练。而这样的人才正是我国现在资产评估市场所需要的。 三、资产评估的案例教学法的实施方法 (一)学校的专业培养目标中要体现现行资产评估人才培养模式的要求　人才培养目标不但决定着人才的培养质量，也是确定人才培养模式的基础和关键。资产评估高等教育培养的学生主要就业目标应是与资产管理与评估相关的部门和单位，其中从事资产评估社会中介活动将是该专业学生的主要就业方向。由此，高等教育由“精英型”向 (二)提高教师队伍水平，重视资产评估案例教学　资产评估是一门实践性比较强的应用学科，要培养学生的创新精神和实践能力，教师是关键，这就要求必须有一支具有较高的理论水平、较强的实际应用能力和一定的创新精神的综合素质较高的教师队伍。第一，提高专业教师业务水平。学校可建立一些资产评估学科建设基地，为教师参与资产评估研究活动、提高自身业务水平提供条件。如可组建—个资产评估研究所，每年要求相关 (三)灵活运用资产评估案例教学方法　在资产评估教学中要根据不同的教学目的运用相应的案例教学方法。 (1)案例教学形式与不同教学目的相适应。可以将教学