论文--预设中生成,生成中创造.docVIP

预设中生成，生成中创造 内容摘要：在新课程理念下，语文课堂应改变原来那种机械僵化、线性的传统课堂模式，以学生为本，以学生的发展为本，把学生从传统的“认知体”提升到“生命体”的高度，追求一种开放和谐动态生成的新课堂，让学生在这种语文新课堂中真正焕发生命的精彩。在这种新课程理念指引下，针对语文学科的特点，笔者对语文新课堂的“预设”与“生成”作了肤浅的思考与探索，粗浅认为：“预设”是“生成”的基础，“生成”是“预设”的提高，语文新课堂应在预设中生成，生成中创造。 随着“新课程”的全面铺开和“新课改”的不断深入，语文课堂教学也出现了不断创新、不断多元化的“新课堂”形式，其中“生成性”课堂也成为我们语文教育工作者非常关注的热点之一。因为新课程理念下的课堂教学，建立在一个全新的基点上，这就是以学生为本，以学生的发展为本，尊重学生的自主性、创造性，把学生从传统教学中的“认知体”提升到“生命体”的高度，把学生看作教学资源的重要构成和生成者，始终关注学生的成长和发展，关注课堂的“预设”与“生成”，用动态生成的理念善待新课改背景下的课堂教学。 那么何谓“预设”，何谓“生成”？ 笔者翻阅了许多资料，说法不一，但百变不离其宗，现加以概括如下： “预设”是预测与设计，是课前进行有目的有计划的、清晰理性的超时空的设想与安排，应具有弹性和留白；“生成”是生成和建构，是课堂教学本身的进行状态而产生的动态形成的活动