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论文学作品体验教学的内在机制与策略 第33卷第6期 2011年11月 宁波大学(教育科学版) JOURNALOPFN【NGBOUNIVERSI1-y(ElDUCATIONALSCIENCEEDITION) ,,0l_33NcO.6 N0v.2Ol1 论文学作品体验教学的内在机制与策略 陈勇 (西华师范大学文学院,四川南充637002) 摘要:文学作品体验教学有着复杂的结构,从本质上讲,它是引导学生实现从原生体验向再生体验转化 的过程.再生体验的产生受师生主体性的发挥程度,对体验对象的认知,体验情境,体验主体的素养经验 等多因素的影响.探讨文学作品体验教学策略,既要着眼于体验教学的内在机制,又要建基于体验的心理 过程.文学作品体验教学的主要策略有:指导诵读,引导想象,激发情感,倡导玩味. 关键词:文学作品;体验教学;内在机制;策略 中图分类号:G420文献标识码:A文章编号:1008—0627(2011)06—0009一,05 在《全日制义务教育语文课程标准(实验 稿)》和《普通高中语文课程标准(实验稿)》 中,体验是使用频率最高的词语之一,尤其 是在表述文学作品阅读教学的相关问题时,体 验一词更是备受青睐,比如欣赏文学作品, 能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从 中获得对自然,社会,人生的有益启示【JJ,文 学作品的阅读鉴赏,往往带有更多的主观性和个 人色彩,应引导学生设身处