历史：第19课《 俄国、日本历史转折》课件(人教版九年级上) .ppt

明治天皇名睦仁， 1867 年继承王位 1868 年以《易经》中“圣人向明而治”，改年号为明治元年。推翻德川幕府统治后，实行一系列资产阶级性质的改革，史称明治维新。。 * 明治维新 时间：1868年 方式：自上而下 性质:资产阶级的改革 * 内容 政治 废藩置县；加强中央集权 经济 允许土地买卖，引进西方技术，发展近代企业 社会生活 提倡“文明开化”，即向欧美学习，大力发展教育 * 下面两幅图都是日本明治的天皇，有什么变化？ 这种变化是对明治维新哪一政策 的最好体现？ * （三）评价 性质: 作用: 局限: 1.使日本逐步转变为资本主义国家 2、摆脱了沦为半殖民地的命运 是天皇实行的一次自上而下的资产阶级性质改革 3.走上了对外侵略扩张的军国主义道路 4.保留大量的封建残余势力 * * 德川幕府时期，日本实行森严的等级制度。除天皇外，全国居民分为士、农、工、商四个等级。各等级世袭，互不通婚。士居于“四民”之首，包括将军、大名、武士天皇在名义上是最高统治者，但实权掌握在幕府将军手中。将军把土地分赐给大小封建主，其中的大封建主称大名，全国共有200家。大名必须效忠将军。但在他们的领地内是全数的统治者，拥有自己的军队，对隶属于自己的人民有征税，审判等权力。武士是将军，大名的家臣，武士享有佩刀称姓的特权，即使最低级的武士，对他认为无礼的农民，也有权格杀勿论。 农民的地位虽仅次于武士，却是封建剥削和压榨的主要对象，他们占全国总人口的80%，负担着繁重的年贡和各种杂税。幕府执行重农抑商的政策，手工业者和商人排在四民之末，他们的财产毫无保障，幕府和大名一纸命令，就可以将他们剥夺得一干二净。 第19课  俄国、日本的历史转折 * 从17世纪中期到19世纪中期，已有哪些国家建立并巩固了资产阶级政权？ 他们各自采用了何种方式实现了政体的过渡？ 英国、美国、法国 * 英国、法国、美国 俄国、日本 流血战争 资本主义 方式 * 一、俄国废除农奴制 ——1861年改革 （农奴制改革 或 亚历山大二世改革） * 俄国改革前，到底处于一种怎样的发展状态？使得政府不得不主动进行改革？ 19世纪上半期，俄国仍然是欧洲最落后的国家之一，远远落后于英法等国。当时，农奴制是俄国的基本制度，全国90%以上的人口是农奴，农奴被世世代代束缚在土地上，遭受着沉重的压迫。农奴没有生产的积极性，生产效率极其低下。在此期间，俄国也开始了工业革命，建立了一些资本主义工场。但是，在农奴制度下，一方面农奴一贫如洗，无力购买工业品；另一方面，工场也不易雇到更多的自由劳动力，因为农奴被束缚在土地上，没有自由工作的权利。这使得俄国的资本主义经济发展极其缓慢。 19世纪中叶，俄国还发生了一件重要事件，也迫使俄国统治者不得不实施改革。这就是1853-1856年的克里米亚战争。俄国大败。这场战争不仅是俄国颜面尽失，还使得原本就不富裕的俄国财政雪上加霜。这个时候的俄国认识到，必须大力发展工业才能提高国力。 封建农奴制阻碍了俄国 资本主义经济的发展 直接催化剂 * 封建农奴制阻碍了俄国资本主义的进一步发展; （一）根本原因 * （二）目的 诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，我们都一一地做到了。 * 史料解读 材料：与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。 ——亚历山大二世1856年3月的一次谈话 （1）材料中，“农民自下而上起来解放自己”指的是什么？“自上而下解放农民”又指什么? （2）从中我们可以看出亚历山大二世改革的主观目的是什么？ 请回答： 农民暴动； 1861年农奴制改革 挽救统治危机。 * （二）目的 为了摆脱农奴制危机， 巩固贵族地主统治 * （三）内容 （1）农奴在法律上是自由人；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活； （2）农奴在获得“解放”时，可以得到 一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。 资本主义发展的四个要素：雄厚的资本、 自由的劳动力、广阔的市场、丰富的原料。 自由的劳动力 广阔的市场 雄厚的资本 * 1861年改革的历史意义 进步性 局限性 解放了农奴，给了他们自由，改善了他们的生活。 比如，农奴虽然解放了，但是由于他们的贫困，他们还不得不要去依附地主。 这场改革为什么会出现这样的局限性呢？ ①改革的目的是为了摆脱农奴制危机，巩固贵族地主统治。②改革是由代表贵族地主利益的沙皇实施的。③改革的前提是维护地主利益。 * 如何评价1861年俄国农奴制改革？ ① 是沙皇实行的一次自上而下的资产阶级性质改革； ② 客观上推动了俄国资本主义的发展； ③