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如何挖掘自己的教育故事 刘良华 华东师范大学 课程与教学研究所 邮箱：liulianghua@kcx.ecnu.edu.cn 资料下载：爱问：Liulianghua * 前言 1.挖掘教育故事的三个途径 2.教育故事的标题 3.教育故事的正文 * Part 1 挖掘教育故事的三个途径 总体思路：把经验总结变成行动研究 1.实践故事：把偶然事件转化为有计划的行动 偶然的问题—改革的措施—改革的结果 2.理论故事：把理论学习转化为有计划的行动 理论学习：问题—读书或文章—改革策略 3.科学的行动研究：问题课题化 基于理论的问题解决：问题—文献—实验 * Part 2 教育故事的标题 1.教育故事的经典标题:自学辅导教学对高中生数学学习成绩的影响的行动研究 经典标题的格式：…对…的影响的行动研究 经典标题的变式： 1.1 …对…的影响 1.2 …的行动研究 1.3 我的“…” * 不合适的标题 反例1：素质教育的行动研究 反例2：班主任对学生成绩的影响 反例3：“动手做”对学生性格的影响 * 经典标题的变式1 经典标题的格式：…对…的影响的行动研究 经典标题的变式： 1.1 …对…的影响 1.2 …的行动研究 1.3 我的“…” * 经典标题的变式2 2.1…在…中的应用的行动研究 自然法在中学英语教学中的应用的行动研究 2.2从…到…的行动研究 从“听说领先”到“听领先”英语教学行动研究 2.3从……到…… 从“听说领先”到“听领先” * 3.经典标题的变式2 3.1我的…… 《我的自然法英语教学》 3.2我所看到的…… 《我所看到的杜郎口中学》 3.3我所认识…… 《我所认识的肖川老师》 * Part 3 教育故事的写作 经典格式：九段文章 三个部分，每部分三段话 1.问题与文献 2.过程与方法 3.结果与讨论 * 1.问题与相关研究 1.1我要研究的问题 1.2已有的相关研究 1.3借鉴已有的研究，我将要重点研究的问题 已有的相关研究或文献综述为什么是重要的？ * 2.研究的过程 2.1时间、地点 2.2具体的改革措施（或调查对象） 2.3研究的阶段：阶段1+阶段2+阶段3 行动研究为什么强调研究阶段？ 问题1—改革行动1—反思1 问题2—改革行动2—反思2 问题3—改革行动2—反思3 * 3.研究的结果与讨论 3.1结果1+结果2+结果3 3.2变化的归因分析 3.3预料之外的结果或尚未解决的问题以及将来的打算 * 参考文献 1.普通图书的注释规范 圣严法师.佛学入门[M].西安:陕西师范大学出版社2008:14-32. 2.期刊文章的注释规范 陈兰村.明代传记体小说略论[J].贵州社会科学,1993（4）:57. * 经典格式的变式1 1.我的改革方法1 2.我的改革方法2 …… 3.我的改革效果 * 经典格式的变式2 1.我的改革结果 2.我的改革方法1 3.我的改革方法2 …… *