寻觅秋天踪迹 .ppt

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”荒凉凋谢的蒿草，孤枯败落的藤枝，缠在饱经沧桑的老树上的蔓，还有时不交运的“昏鸦”那凄惨的哀鸣，把秋日黄昏的氛围一下子卷入落魄的诗人的心里。元代杰出的戏剧家、散曲家——马致远，用他那失意、愁苦的笔调构成了一幅不涂浓墨，不加粉饰的书画——《天净沙·秋思》。虽有“小桥”，有“流水”，有“人家”，但因了“断肠人在天涯”而更显苍凉，诗人那种惆怅的心情也令人感而发,发而思，思而悲，悲而泣，泣而痛，从此成为千古诗词。 “明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有根，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”赏月诗词往往清逸孤寒，苏轼这首《水调歌头》如缥缈于云端，掩映于清辉之间。明月皎皎照彻天上人间，天上是孤寒一片，人间是相思无眠。苏轼与苏辙的手足之情，在“悲欢离合”、“阴晴圆缺”、“古难全”之间，升华到探索人生乐观与不幸的哲理高度。是啊，人生虽会遇到无数的不幸，可只要保持一颗乐观的心态，“千里共婵娟”也会是幸福的。 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。这是诗圣杜甫浊酒抒怀，登高远望，写下的千古绝唱。诗里展示了天地共饮一杯酒，江河同诉一世情，悲广愁深，悠悠无尽期的思绪。 “……雨冷香魂吊书客，秋坛鬼唱鲍家诗……”。这是唐诗坛怪杰李贺在《秋末》中描述的秋夜，读后更让人荡气回肠。他那仕途失意、抑郁寡欢、幽幽悲愤不平之意赫然诗中······ “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引情诗到碧霄。”刘禹锡的《秋词》没有“枯藤老树昏鸦”，没有“古道西风瘦马”，却同样令人回味无穷。如果说，春天之景明媚娇艳，夏天之景茂密浓深，求天之景就更华丽恢奇，它的凉爽，它的惬意，是须用心去品味的，用时间去考验的。它的深邃，它的稳重，也只有像刘禹锡一样的诗人才能读懂。那么，请不要再借秋景感伤，乘着“晴空一鹤排云上”，把“诗情”散满“碧霄”，用半生即来的力量长处属于你的咏叹调。 “远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”枫树作为秋天的尤物，并不仅仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽，那一份不俗任何点缀得洒脱与不在意，迎着落日，诗人杜牧倚靠着枫林坐下。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的美，诗人深处其境，也难怪会写出如此鲜亮的诗篇。 活动四：颂秋歌 秋天多么美 棉袍姐姐咧开嘴 你看露出了小白牙 张张笑脸照微微 秋天多么美 秋天多么美 秋风秋风微微吹. 甜橙妹妹咧开嘴 你看露出了小酒窝 张张笑脸惹人醉 秋天多么美 我是一棵秋天的树（张雨生） 我是一棵秋天的树 稀少的叶片显得有些孤独 偶尔燕子会飞到我的肩上 用歌声描述这世界的匆促 我是一棵秋天的树 枯瘦的技干少有人来停驻 曾有对恋人在我胸膛刻字 我弯不下腰无法看清楚 我是一棵秋天的树 时时仰望天等待春风吹拂 但是季节不曾为我赶路 我很有耐心不与命运追逐 我是一棵秋天的树 安安静静守着小小疆土 眼前的繁华我从不羡慕 因为最美的在心不在远处 我与秋风 潇潇的秋风 阵阵地摇荡着梧桐 那秋色已深 那秋意浓 枫叶已脸红 拾起一片枫叶 眼眶已朦胧 不愿想偏又想 泪眼对秋风 感慨千万种 为什么你不爱惜 为什么你不珍重 让我们这一份情 遗落在那枫林中 选择一种自己喜欢的方式，创作一首词、写一首诗、一篇散文或者一篇杂感，写下对秋天的感受和赞美。 * * * 1、注重以“秋天”为话题，引导学生积累关于秋天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重学生的文化积累，以提高学生的文化素养。  2、通过寻觅秋天，观察秋天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，培养热爱秋天的感情。  3、在观赏秋天、赞美秋天的活动过程中，加深对秋天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。  4、学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。 【活动目标】 【活动重点】 通过寻觅秋天，观察秋天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，培养热爱秋天的感情。 【活动难点】