心理学科研选题思路与论证 .ppt

心理学科研课题的选择思路与论证 苏州大学教育学院 教授、博导刘电芝 * 一切创造都起源于问题 凡事都是有规律可循的，科学研究也是如此。 * 选择了一个好课题就相当于成功了一半 如何才能选择到一个好的课题呢？有什么规律呢？ * 一、选择课题的基本标准 迫切性 创新性 所谓新颖的选题一般包括四类： 一是尚无人涉足的处女地； 如地方恶势力犯罪问题研究 校园下暴行为研究 关于我国学生“隐形肥胖者”体质特征对身体健康的影响及其对策的研究 二是学科前沿的理论探讨； 如 * 三是老问题的新视察，新问题发掘或新策略新方法的运用 如“不断增强互联网上马克思主义宣传吸引力 和感染力的方法与途径研究 ” 四是解决实际问题的、实用性强的研究 如新课程背景下的教师心理压力及其缓解研究 可行性 如何才能找到好课题呢？ * 二、选择课题的方法 辩证观 系统观 现实观 需求观 借鉴观 讨论观 意识观 * 辩证观 对立角度 矛盾是普遍存在的，即事物都是相反相成各以其对立面为自己存在的前提。 根据矛盾对立统一规律，完全可以通过找已有理论的对立面来提出问题。 * 如: 问题解决理论的 “试误说”与 “顿悟说” 音乐起源理论 神州五号总指挥王永志的创造 圆珠笔的改进 * 综合角度 根据辩证法，任何事物都有两点，而不是一点，我们既要看到事物的利，也要看到事物的弊。而要做到二分法分析问题，就需运用综合观。 综合可以产生“整体大于其部分之和”之效。 综合就是创造 综合例：遗传与环境、成矿的综合理论、音乐起源的综合说 可见，很多事情不是“非此即彼” ，而是“亦此亦彼” * 联系角度 辩证法认为：世界上的一切事物都处在普遍联系之中，其中没有任何一个事物孤立地存在，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。 用相互联系的观点来看问题，就会更容易地把一些看似无关实则有关的事物联系起来，从而发现问题。 * 如： 书法与心理健康 将管理心理学与时间认知联系起来，研究青少年的时间管理倾向。 联系角度看问题，常常会产生“别有洞天之感”。 * 辨证思考的7个主要问题： 非此即彼与亦此亦彼 复杂成因与单一成因 突变论与渐变论 共性与个性 开放体系与封闭体系 均一性与非均一性 静态与动态 * 系统观 所谓系统是指由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合而成的、具有特定功能的有机整体；而系统本身又是它所从属的一个更大系统的组成部分。 任何系统都可以作多种描述，由多种要素组成 * （一）自我结构的系统分析 与时间关系维度 过去自我（past self） 现在自我（present self） 将来自我（future self） 理想自我（ideal self） 可能自我（possible self） * （二）自我结构的系统分析 从发展的维度 身体自我（body self） 物质自我（material self） 心理自我（mental self） 社会自我（social self） * （三）自我结构的系统分析 从个人活动领域维度 家庭自我（family self） 工作自我（working self） 学校自我（school self） 学业自我（academic self） * （四）自我结构的系统分析 评价维度 好我（good self） 自尊（ self-esteem ） 自信（self-confident） 坏我（bad self） 自卑（inferiority） * 从上述可知，同一个问题，可以从不同角度进行研究。 只要组成的要素不同，就形成一个独特的系统。 * 现实观 现实观指从关注现实生活和工作来选择课题。 例学科学习策略研究 按学科能力分组实验 * 需求观 需求观指从时代需求选择课题 如影响和谐社会构建的心理因素研究 如学科学习策略研究 青少年流行文化现象调查和对策研究（心理原因研究，侧重网络游戏、流行歌曲、童谣、口袋书、动漫等内容） * 借鉴观 从研究文献中借鉴 从邻近学科借鉴（借鉴方法、思路、术语） * 它山之石可以攻玉。 借鉴不仅可发现新问题，而且还可从新的视野来探讨老问题，发现新结果 学科间相互联系，常常会使处于“山重水复疑无路”的研究，进入“柳暗花明又一春”的境界。 * 变化观 从对象变化来选择课题 从材料变化来选择课题 从地域变化来选择课题 从时间变化来选择课题 可以同时从以上方面两方面变化 * 讨论观 形成开放式的思维、从与同行的讨论和切磋中来选择课题 * 讨论的原则: 只追求数量，不追求质量 鼓励“锦上添花” 延迟评价 * 意识观 意识观指有发现问题的强烈欲望和动机 勤思考、勤记录 积累