新人教版初中生物七年级下册第四章第三节《血液循环的途径》说课精品课件精选.ppt

（七）课堂反馈 1、下列血管中流静脉血的是（ B ） A 肺静脉 B 上腔静脉 C 主动脉 D 肺动脉 2、小明得了支气管炎，医生给他输液，消炎药从手部静脉打入，怎样到达支气管的发炎部位？ 答： 消炎药——各级静脉——上腔静脉—右心房—参与肺循环—左心房—左心室—主动脉—各级动脉—支气管发炎部位。 * （八）课后活动 2、关爱家人活动：了解自己和家人的血型。 1、探究活动:影响血压的因素? * 四、板书设计 血液循环的途径 1、体循环：左心室-主动脉-各级动脉-全身毛细血管-上下腔静 脉-右心房。 血液变化：动脉血变为静脉血，血液颜色由鲜红变为暗红。 2、肺循环：右心室-肺动脉-肺部毛细血管-肺静脉-左心房。 血液变化：静脉血变为动脉血，血液颜色由暗红变为鲜红。 3、 血液循环的意义：为全身各部分的细胞带来氧气和养料，带走细胞在代谢过程中产生的二氧化碳等废物，维持人体的正常生命活动。 * 五、教学反思 本节课以提高学生生物学素养为出发点，利用探究式、启发式、直观式等多种教学法，以学生为主体，并适时穿插形象生动的多媒体课件和有趣的课堂游戏，不仅使学生掌握了课堂知识,还使学生的探究能力和创新思维能力得到提高，具有较好的教学效果。但在今后的教学中我还应多关注学生之间的个体差异，引导不同层次的学生积极地参与课堂活动，达到共同进步目的。 * 谢 谢 大 家 * 血液循环的途径 《血液循环的途径》为义务教育课程标准实验教科书《生物学》（人教版）七年级下册第四章“人体内物质的运输”中的第三节的第二课时内容，主要讲述人体血液循环，人体需要氧气和养料及时运来，并将产生的二氧化碳等废物运走，人体才能维持正常的生命活动，而这些都必须通过血液循环来实现。因此，本节内容为本章的重点和核心，在全篇具有承上启下的作用。 一、说教材 (一)教材的地位和作用 * （一）知识目标 1、正确概述人体的血液循环途径。 2、理解在血液循环途径中血液成分地变化 ，区分动脉血和静脉血 3、了解血液循环的意义。 （三）情感态度价值观目标 通过学习有关知识， 认识到生命的奇妙，树立生物体结构和功能相适应的观点。引导学生热爱科学，建立科学的价值观。 （二）能力目标 1、通过组织学生自学，培养学生的自主学习、自我探究能力； 2、通过归纳总结，培养学生的比较、分析、判断等思维能力； 3、通过多媒体的辅助，训练学生细致观察的能力。 二、说教学目标 * （四） 教 学 重 难 点 1、教学重点：人体的血液循环途径。 2、教学难点：正确理解血液成分在循环 途径中的变化。 * (一)学情分析 七年级的学生，活泼好动，思维敏捷，但抽象思维略显不足。在课堂上，他们好表现，不喜欢老师的空洞说教，拒绝老师将思想强加给他们。 三、说学法和教法 * 采用探究式教学法、直观式教学法和启发式教学相结合，根据学生的认知水平，不断设置探究问题，启发学生分析思考、并适时利用多媒体和游戏等手段加以辅助，这样不仅起到突出重点，突破难点的作用，同时培养了学生的探究能力和创造性思维能力。 (二)、说 教 法 * （二）说 学 法 主动参与； 动眼观察、动脑思考、动口表达； 循序渐进； 分组学习，合作探究，取得共同进步。 * 四、说教学过程 学生： 1）直尺、水彩笔、课本。 2）阅读 科学家的故事——血液循环的发现。 教师： 1）血液循环教学光盘。 2）本课学案。 3）游戏——血液循环中各结构头饰 。 4）表示动脉血和静脉血的气球 5）一杯凝固的血液 （一）课前准备： * （二）导课：情景观察法 * 课堂活动：“切脉”测心率 * （三）突出重点——血液循环的途径 创设问题情境：大家一定很想知道血液被心脏泵出后在身体里是怎样流动的吧？请观看录像，要仔细哟。 1、观看影片，归纳总结 * 体循环 * 肺循环 * 归纳总结肺循环的路径 肺循环：右心室 肺动脉 肺部毛细血管网 肺静脉 左心房。 体循环：左心室 主动脉 全身毛细毛细血管网 上下腔静脉 右心房 * 2