中学学习小组建设培训汇总.pptVIP

小组奖励策略 不求人人成功 但求人人进步 即时评价 评选“状元小组”“榜眼小组”“探花小组” 评选“冠军小组”“亚军小组”“季军小组” 学习经验交流会 座位调整 评选“五星级学习小组”、“四星级学习小组”、“三星级学习小组” 小组奖励策略 奖品激励 设立金、银、铜奖杯 评选优胜小组、进步小组、最佳展示小组等奖项 实行小组升级制 军衔制 学校评优方式 制度: 早读激情：+10 +8 +6 课堂表现：展示 A+3 B+5 C+8 点评: A+5 B+8 C+10 质疑: A+5 B+5 C+10 作业：优秀个人 +3；不交作业 -5 抄袭作业 -5 自习纪律：不讨论问题 +10；优秀个人+5 成长日记：+5 +4 +3 升级1: 奥斯卡影帝/后 640—740 奥斯卡最佳男/女配角 520—640 奥斯卡提名奖 420—520 国际知名男主角/女主角 330—420 百花/金鸡奖 影后/帝 250—330 最受欢迎男/女演员 180—250 实力派 120—180 新人奖 70—120 跑龙套 30—70 路人甲/乙 0—30 升级2： 学生 班长 老师 班主任 0 50 110 200 级部主任 年级主任 副校长 校长 310 420 530 640 教育集团董事长 750 升级3： 女林正传（即评价等级） 江湖浪儿 0—20 无名小卒 20—50 江湖新秀 50—80 江湖侠女 80—110 武林高手 110—140 现有对手 140—180 峨眉掌门 180—220 五岳盟主 220—260 武林霸主 260—300 独孤求败 300—400 5、小组活动 嗡嗡声式 个体思考– 交流 – 讨论 讨论发言方式 1、小组内可以明确发言顺序、记录人。 2、小组内自由决定或轮流发言。 3、B类学生发言，或教师指定发言人。 4、教师抽签或随机决定组次、号数。 5、由其他小组决定。 分别交流式 鱼缸式 拼图式 教育即解放，教育意味着探索，意味着启蒙，而不是宣传和灌输；是平等对话和自由交流，而不是指示和命令；是丰富认识，而不是统一思想；是尊重和信任，而不是消极防范。 ——肖川 现代课堂的重要因素：让“学习小组”成为“动车组”，每个小组就是一节带动力的 “车厢”，小组长就是“分动力机” 让每个学生学习目标的达成、成功欲望的满足、小组集体荣誉的实现、课堂分组展示的竞争和精彩的点评成为课堂高效推进立体交叉的驱动力。 小组合作的好处 利用小组成员各自所长分担完成任务 从不会到帮助下会到学会需要同伴支持帮助 产生不同的观点 增加兴趣 使学生更多参与进来 让内向和害羞的学生也参与进来 一、学习小组设置 宗旨：人人参与管理，打造班级自主管理力。 班主任 值周班长 值日班长 常务班长 各学科代表 各学习组长 各常务班委 常务班委 值周班长（任职一周） 值日班长（任职一天） 实行班务承包制:班级管理权下放，“人人当班长，个个是主人”，我为人人，人人为我，从自律、自理开始走向自强。 二、学习小组建设 火车跑得快，全靠车头带！ 学习小组建设 1.小组划分 2.组长选取 3.小组管理 4.小组评价 5.小组活动 1.学习小组建设机制 组建原则：组内异质，组间同质。 ①科学划分，六人一组，学习成绩均衡，分为AA、BB、CC三层，便于各小组公平竞争 。 ②合理搭配，让不同智力水平、思维方式、情趣特长的学生成为小组成员，达到能力互补，性别互补，性格互补。（具有不同学科优势的放在一起） ③都有小组名称、活动口号、组徽、组牌、组旗。 学习小组之小组座次 组建原则：组内异质，组间同质 C2 B1 走 廊 C2 C1 走 廊 C2 B1 A1 A2 A1 A2 A1 A2 B2 C1 B2 B1 B2 C1 C2 B1 C1 C2 B1 C2 A2 A1 A2 A1 A2 A1 B2 C1 B1 B2 C1 B2 C1 B1 C1 C2 C1 B1 A1 A2 A1 A2