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田径运动教学原理 第一 田径运动教学概述 一、田径运动技术教学特点 1、田径运动的项目特征： ①田径运动技术动作结构的有序性； ②田径运动技术的个体差异性； ③田径运动技术与身体素质的一致性； ④田径运动技术水平的可比性。 一、田径运动技术教学特点② 2、田径运动技术教学特点： ①田径运动技术教学的整体性特点； ②田径运动技术教学中技术动作的规范性特点； ③田径运动技术教学中技术动作掌握与身体素质发展的一致性特点； ④田径运动技术教学中考核的全面性特点。 二、田径运动各项技术的教学要点 （一）田径运动各项技术的动作要点： 1、要有固定的动作节奏；2、必须保持身体平衡；3、动作要逐渐加速；4、蹬摆动作要协调配合；5、要有明确的心理指向。 （二）跑、跳、投三类项目的教学要点： 1、跑类项目的教学要点；2、跳类项目的教学要点；3、投类项目的教学特点。 （三）田径运动技术教学的一般程序： 1、模仿；2、分解练习；3、动作的衔接；4、降低难度的完整技术练习；5、提高难度的完整技术练习。 三、田径运动技术教学的指导思想 1、要转变单一的教学质量观，树立全面的教学质量观； 2、要转变单向教学观，树立双边教学观； 3、要转变群体推进式教学观，树立分类推进式教学观。 第二 田径运动的教学方法 一、田径技术教学方法的分类： 1、按教学的技术动作结构划分，可分为完整法和分解法。 2、按教学的动作顺序划分，可分为顺向教学（按技术动作的先后顺序）、逆向教学和双向教学法。 3、按教学的方式划分，可分为示范法、讲解法、直观法等。 4、按教学的形式划分，可分为程序教学法、“分段注意”教学法、异步教学法、反馈控制教学法、技术量化教学法、诱导性教学法等。 5、按教学思想划分，可分为学导式教学法、发现教学法等。 二、田径运动教学手段的选择与使用 1、要遵守目的性原则。选择和使用教学手段目的要明确，包括要练什么，改什么，达到什么程度，强调什么，都要十分明确、清楚。 2、要服从唯一性原则。每一次练习只能有一个目的、一项任务、一个要求、一种评价，练习手段要主要解决一个问题。 3、要履行规范性原则。要做练习就尽量做得准确、规范，包括路线、顺序、到位、协调、节奏、速度等。 三、田径运动技术教学的练习方法 田径技术教学中的练习法属于教学组织和如何进行练习的范畴。常见的练习法有重复练习法、间歇练习法、循环练习法、分组练习法、游戏练习法、比赛练习法等。 其他如辅助练习、诱导练习、强化练习等基本属于练习手段类。 四、田径运动技术教学方法示例 1、跨栏跑完整教学法： ①教学步骤一：学习跑跨结合技术，课时比重１０％。 ②教学步骤二：学习跨越“橡皮筋栏”技术，课时比重４０％。 ③教学步骤三：学习跨栏架技术，课时比重５０％。 2、技术量化教学法。 3、发现教学法。 ４、“导学－学导”教学法： ①导学阶段。②自练阶段。③学导阶段。④实践阶段。 五、田径运动技术教学中错误动作的产生与纠正① （一）何谓错误动作：凡是其动作结果与动作目的相悖或带来不利影响的动作，均属于错误动作范畴。 （二）错误动作的产生原因： 1、产生错误动作的主观原因： ①练习中心理指向有误。②练习中缺少自我控制。③练习中的情绪因素。④学生的性格障碍与心理障碍。 2、产生错误动作的客观原因： ①教师的教学行为失当；②各技术环节间的因果关系；③教学的环境因素。 五、田径运动技术教学中错误动作的产生与纠正② （三）常用的错误动作分析方法： ①查询法；②排他法；③前寻法；④实验法。 （四）错误动作纠正方法： ①循序渐进法；②自我控制法；③模仿练习法；④观察对比法；⑤以错纠错法；⑥条件限制法；⑦信号强化法；⑧辅助器材法。 五、田径运动技术教学中错误动作的产生与纠正③ （五）“防止错误动作”教学思想： 一般说来，田径技术教学中错误动作的出现都有其必然性和规律性，即所谓常见错误动作或易犯错误动作。因此，教师必然会在教学中采取相应的教学措施，避免（防止）或减少错动作的产生。这就是“防止错误动作”的教学思想。 在田径技术教学中，立足于“防止错误动作”和立足于“纠正错误动作”是两种不同的教学思想，其本质的差异在于“防止”的思想是将纠正错误动作的措施纳入教学方法内，使之成为教法的一部分；“纠正”的思想却是将教法与纠正错误动作分割开来，使两者孤立存在。两种不同的教学思想所产生的教学效果和教学效益，有着明显的差异。 第三 中小学田径运动教学① 一、田径运动教学必须配合素质教育的实施： 1、实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。 2、