二次根式同步训练.docVIP

训练一 姓名 (一)填空题 1．表示二次根式的条件是______． 2．当x______时，有意义， 3．若无意义，则x的取值范围是______． 4．直接写出下列各式的结果： (1)＝_______； (2)_______； (3)_______； (4)_______； (二)选择题 5．下列计算正确的有( )． ①②③④ A．①、②B．③、④ C．①、③ D．②、④ 6．下列各式中一定是二次根式的是( )． A． B． C． D． 7．当x=2时，下列各式中，没有意义的是( )． A． B． C． D． 8.下列各式中，x的取值范围是x＞2的是( )． A． B． C． D． 9、若，则x－y的值是( )． A．－7 B．－5 C．3 D．7 (三)解答题 9．当x为何值时，下列式子有意义? (1) (2)(3) (4) 10．计算下列各式： (1) (2)(3) (4) 11．已知，则xy的平方根为______． 12．已知数a，b，c在数轴上的位置如图所示： 化简：的结果是：_______________． 训练二 姓名 (一)填空题 1．如果成立，x，y必须满足条件______． 2．计算：(1)________；(2)_________；(3)__________. 3．化简：(1)______；(2) ______；(3)______． (二)选择题 4．下列计算正确的是( )． A． B．C．D． 5．如果，那么( )． A．x≥0 B．x≥3 C．0≤x≤3 D．x为任意实数 6．当x=－3时，的值是( )． A．±3 B．3 C．－3 D．9 (三)解答题 7．计算：(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 8．已知三角形一边长为，这条边上的高为，求该三角形的面积． 训练三 姓名 (一)填空题 1．定义运算“@”的运算法则为：则(2@6)@6=______． 2．已知矩形的长为，宽为，则面积为______cm2． 3．比较大小：(1)_____；(2)______；(3)－_______－． (二)选择题 4．若成立，则a，b满足的条件是( )． A．a＜0且b＞0 B．a≤0且b≥0 C．a＜0且b≥0 D．a，b异号 5．把根号外的因式移进根号内，结果等于( )． A． B． C． D． (三)解答题 6．计算： (1)_______；(2)_______； (3)_______；(4)_______． 7．若(x－y＋2)2与互为相反数，求(x＋y)x的值． 8．化简：(1)________； (2)_________． 训练四 姓名 (一)填空题 1．把下列各式化成最简二次根式： (1)______； (2)______； (3)______； (4)______； (5)______； (6)______； (7)______； (8)______． 2．在横线上填出一个最简单的因式，使得它与所给二次根式相乘的结果为有理式，如：与 (1)与______；(2)与______；(3)与______；(4)与______；(5)与______． (二)选择题 3．成立的条件是( )． A．x＜1且x≠0 B．x＞0且x≠1 C．0＜x≤1 D．0＜x＜1 4．下列计算不正确的是( )． A． B． C． D． 5．把化成最简二次根式为( )． A． B． C． D． (三)计算题 6．(1) (2) (3) (4) (5)(6)(7) (8) 训练五 姓名 (一)填空题 7．化简二次根式： (1)________(2)_________(3)________ 8．计算下列各式，使得结果的分母中不含有二次根式： (1)___(2)_____ (3)______(4)_______ 9．已知则______；_________． (二)选择题 10．已知，，则a与b的关系为( )． A．a=b B．ab=1 C．a=－b D．ab=－1 11．下列各式中，最简二次根式是( )． A． B． C． D． (三)解答题 12．计算：(1) (2) (3) 13．当时，求和xy2＋x2y的值． 14．观察规律： ……并求值． (1)_______； (2)_______； (3)_______． 训练六 姓名 (一)填空题 1．下列二次根式 化简后，与的被开方数相同的有______，与的被开方数相同的有_