浅谈后进生关爱和转化 .pptVIP

圆和圆的位置关系 O1 O2 注意公共点的个数 * 圆和圆的位置关系 O1 O2 注意公共点的个数 * 圆和圆的位置关系 O1 O2 注意公共点的个数 在平面内，两圆相对运动，可以得到几种不同的位置关系？ * 圆和圆的位置关系 O1 O2 注意公共点的个数 * 圆和圆的位置关系 O1 O2 注意公共点的个数 * 圆和圆的位置关系 O1 O2 注意公共点的个数 * 圆和圆的位置关系 O1 O2 注意公共点的个数 * 圆和圆的位置关系 O1 O2 注意公共点的个数 * 圆和圆的位置关系 O1 O2 注意公共点的个数 * 圆和圆的位置关系 O1 O2 注意公共点的个数 * 圆和圆的位置关系 O1 O2 注意公共点的个数 在平面内，两圆相对运动，可以得到几种不同的位置关系？ * 圆和圆的位置关系 O1 O2 注意公共点的个数 * 圆和圆的位置关系 O1 O2 注意公共点的个数 * 圆和圆的位置关系 O1 O2 注意公共点的个数 * 圆和圆的位置关系 O1 O2 注意公共点的个数 * 圆和圆的位置关系 O1 O2 注意公共点的个数 * 圆和圆的位置关系 O1 O2 注意公共点的个数 * 圆和圆的位置关系 O1 O2 注意公共点的个数 * 圆和圆的位置关系 O1 O2 注意公共点的个数 * 圆和圆的位置关系 O1 O2 注意公共点的个数 * 圆和圆的位置关系 O1 O2 注意公共点的个数 * 圆和圆的位置关系 O1 O2 注意公共点的个数 * 圆和圆的位置关系 O1 O2 注意公共点的个数 * 圆和圆的位置关系 O1 O2 注意公共点的个数哟！ 在平面内，两圆相对运动，可以得到几种不同的位置关系？ * 3、加强思想教育，培养激发后进生的学习动力 一般说来，后进生的学习动力不足，他们往往缺乏学习的自觉性和主动性，经常处于被动的学习状态，也缺乏刻苦钻研精神和克服困难的意志，更缺乏学习的信心，认为“努力也学不会”有破罐子破摔的思想，尽管是后进生，他们的情感都比较丰富，他们需要教师给他们更多的关心、更多的爱护，更需要教师的鼓励和肯定。教师应该抓住学生身上的每一个闪光点，及时予以表扬。要充分肯定后进生的优点，肯定他们的微小进步，促使他们积极主动的学习。只要后进生接受了教师，就会调动起他们学习的积极性，自主的进行学习，由“要我学”变为“我要学”。与此同时 培养后进生的独立思考习惯，课堂上多给他们发言的机会，让他们学会对老师所讲内容提出意见，也可以让他们就某一问题展开讨论，提出他们自己的看法，并及时给予肯定和鼓励，哪怕只有点滴进步。 * 潘渡镇初级中学 樊祥贞 * 我们当教师的人应当记住：对于每一位学习困难的学生、不管他已经被耽误到了什么程度，我们都应当让他在公民的、劳动的、精神的生活道路上站住脚。我们的崇高的使命就在于：要使我们的每一个学生选择这样一条生活道路和这样一条专业，它不仅是供给他一块够吃的面包，而且能给予他生活的欢乐，给予他一种自尊感。——[苏]B.A.苏霍姆林斯基 * 在现实的教育实践中，由于升学率和一些其他社会观念的影响，学校甚至整个社会对学生的评价标准主要都是完全以学生的学习成绩来评价一个学生。 学习成绩差 后进生 * 记得有一次我回办公室的路上，碰见了我曾经教过的两个学生。左边一个学生是班里的优生，我很喜欢他，与他感情很好，右边一个学生是当时班里的后进生，每次我们面对面都是我在教育他。现在他们同时向我走来，我向他们展开习惯性的微笑。后进生看见我毫不犹豫地微笑着对我说：“老师好！”优生却是有点尴尬的一顿，然后横了后进生一眼，最后面无表情、目不斜视地和后进生一起与我擦肩而过。我停下脚步,转身看着他俩离去的背影。优生在对后进生说什么，似乎是在责备那个后进生，我转身继续向办公室走去，脸上有点笑不出来，那个场面实在与我预想的那个场面差太多了，心里很不是个滋味。 * * 传 统 定 义 后进生：在以成绩评判学生优劣的环境中,学习 成 绩处于劣势的学生。 * 后进生： 　 在班级中经常违反道德原则，或者有严重过错的学生。 他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务。 教育词典定义 * ?总之， “后进生”通常是指那些在思想品德和学习上表现比较落后或缺点较多的学生。 后进生在班集体里所占比例虽小，但影响甚大。教师若不及时教育或方法欠佳，会影响到整个班集体，使班风不正，纪律涣散，及大地影响了各科学习成绩，影响正常的教育工作，甚至还会给学校、家庭、社会带来严重不良后果。那么 在一线教学的我们要想把成绩有更大的提高，关爱和转化后进生是势在必行 ，所以，如何教育转化后进生对