诗歌鉴赏 专题(三).pptVIP

诗歌鉴赏指导 专题（三）表达技巧 考题分析 13.阅读下面这首诗，回答以下问题（6分） 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 谭敬昭 江上青山山外红，远帆片片点归艭①。 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。 注：①艭:shuāng, 小船。②海幢，即海幢寺。 ⑴诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。（3分） ⑵简析诗中“带”字的妙处。（3分） 【答案】： “带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感，也把抽象的钟声写得具体可感了。 2006年 10、阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分） 木芙蓉 吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 窗前木芙蓉 范成大 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。 [注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。 ⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分） ⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分） 考题分析 2008年 答案： 描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。 10.阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分） 　　望江东　　黄庭坚 　　江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。 　　灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。 【注】①阑：阻隔；阻拦。 ②直饶：纵使。分付：交付 （1） 简析“隔”字的双重意蕴。（3分） （2） 请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4分） 考题分析 2010年 答案一：上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦 中相见慰孤独的虚写（想象）；想象中的相见反衬了现实 中的孤独。 答案二：下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两句错 过大雁传信时的虚写（想像）；想像中的暮秋雁断烘托了 现实中的情感阻隔。 表达技巧的考查角度 1、分析词句的修辞手法 2、分析表现手法 3、分析表达方式 4、分析结构技巧 考点分析：1、修辞手法 古代诗歌中常见的11种修辞方法： 1、比喻 2、比拟 3、设问 4、反问 5、借代 6、夸张 7、用典 8、点化 9、互文 10、叠字 11、双关 1、比兴 2、铺陈 3、象征 4、联想和想象 5、抑扬 6、借古讽今或借古抒怀 考点分析：2、表现手法 （一）抒情方法 （1）直抒胸臆 （2）间接抒情 借景抒情 寓情于景 托物言志 考点分析：3、表达方式 （二）描写技巧 （1）渲染与烘托 （2）衬托与对比 （3）虚实结合 （4）动静结合 （5）正侧结合 （6）点面结合 （7）细节描写 （8）白描工笔 1、开宗明义，直接点题 2、曲笔入题，造成悬念 3、前后照应 4、伏笔 5、卒章显志 6、以景结情 7、画龙点睛 考点分析：4、结构技巧 考题析例 阅读下面一首古诗，回答问题。 枕上作??? 陆游 一室幽幽梦不成，高城传漏过三更。 孤灯无焰穴鼠出，枯叶有声邻犬行。 壮日自期如孟博，残年但欲慕初平【注】。 不然短楫弃家去，万顷松江看月明。 ?【注】孟博，即东汉范滂，《后汉书》记载他“有澄清天下之志”。初平，即黄初平，《神仙传》说他“至五百岁而有童子之色”。 （1）颔联在景物描写上用了什么手法？简析其作用? 浙江华维2010届高三综合试卷 答案 （1）（从听觉的角度写，）以声衬静，“孤灯无焰”，闻声才知“穴鼠出”，听到踩踏枯枝发出的声响，推想是“邻犬”在行走，由此衬托出深夜的静谧，刻画了诗人夜不能寐的形象，烘托诗人内心的悲凉。 考题析例 阅读下面一首唐诗，完成后面题目。 宫 词（其八十三）　　王 建 教遍宫娥唱遍词，暗中头白没人知。 楼中日日歌声好，不问从初①学阿谁。 　　【注】①从初：当初。 　　本诗运用了反复和对比的手法，请各举一例并作简要分析。 　　（1）关于反复。 　　（2）关于对比。 泉州市2010届高三3月质量检查 答案： （1）示例1：“教遍宫娥唱遍词”一句两个“遍”字间隔反复，强调了老乐师授徒的倾心与辛劳。 　　示例2：“楼中日日歌声好”一句两个“日”字叠词反复，强调了弟子演出的精彩与走红。 　　（2）白头乐师无人过问与弟子天天有人喝彩构成鲜明对比，突出了诗人对老乐师的同情，以及对世态炎凉的慨叹。 （山东省淄博市2010届高三上学期期末考试） 1. 阅读下面一首宋词，按要求答题。