96年度资讯融入教学学习社群教师团队执行成果摘要.docVIP

96年度資訊融入教學學習社群教師團隊執行成果摘要 計畫名稱：天氣也瘋狂－全球暖化 團隊名稱：魔幻N次方教師團隊 壹、計畫發展的動機或目的 一、風雲再起－團隊組成： 一群熱愛教學的教師，經由本縣教育局推動學習社群計畫的促媒，組成可以 專業對話的教師團隊。 經過團隊成員熱烈討論，團隊命名為「魔幻N次方」。「魔幻」意指希望透過團隊學習後可以突破教學的瓶頸，成為學生心目中千變萬化，無所不能的教師； 「N次方」乃期盼團隊能持續專業對話，激發教師潛能，促進教學知能無限發展。 初始，我們認真執行團隊計畫「哈哈，你不懂吧！－氣候驚驗之旅」，將一至六年級有關氣候的現有課程進行縱向教學設計。為了朝向專業成長的目標，我們密集的激盪與碰撞，嘗試著參加本縣辦理的教學設計與媒體製作競賽，都能榮獲入選的肯定，其中最令我們感到雀躍不已的，莫過於榮獲95年度資訊融入教學學習社群特優團隊的殊榮。 每次的獲獎不但促進成員彼此的合作默契，更是增添我們繼續努力的信心，於是，我們再整裝出發，針對氣候有關的熱門議題「全球暖化」，進行橫向的課程統整與教學，並邁向新的「教學與學習」里程碑。 二、創意教學說明.tw/taxonomy/term/260) ※參考資料： 1.自然與生活科技(翰林版)六下第八冊教材。 2.教育部科學教育學習網/學術科目地球科學溫室 .tw/index.jsp /2004moviedata/DayAfterTomorrow.htm 4.不願面對的真相中文官方網站.tw/ait/ 5.極地熊寶貝拿努的歷險網站.tw/ 6.第11個小時網站/11thhour/ 7.維基百科：全球變暖的效應/wiki/ 8.公共電視對抗暖化寶貝台灣.tw/php/html/co2/index.php9.Yahoo！綠生活/green_calculator.html10.台灣減碳網.tw/count/index.php11.全民二氧化碳量資訊站生活小撇步.tw/stip/main.php 三、教學策略： 實際觀察與操作的體驗讓孩子感受深刻，在歡樂的學習氣氛下，促進有效學習。同時達到「師生共學、親子同樂」的理想。 （一）體驗學習：詩中尋寶、環境中的藝術、自然變化與生活。 （二）探索學習：「校園與社區環境」的觀察與紀錄、 搜尋與探索屬於自己校 園獨有的氣象資料、魅力四射簡報製作。 （三）自主學習：「校園天空的雲」的觀察與拍照、製作簡報、與部落格。 四、教學歷程： （一）自然與生活科技：生物、環境與自然資源 活動一：天氣也瘋狂 1.利用簡報的北極熊融冰圖，讓學生探討其造成的原因，以了解全球暖化的現 象。 2.認識大氣層的組成成分，播放溫室及溫室效應的動態形成圖網頁，讓學生了 解溫室效應造成全球溫度升高的原因。 3.介紹全球及台灣百年來溫度變化圖，討論溫度上升的情形。 4.討論全球暖化的原因並認識溫室氣體，尤其是百年來二氧化碳變化情形與各 國排放量。 5.以二氧化碳濃度變化與與地球溫度變化的關係動態模擬圖，讓學生了解其造 成的溫度上升變化。 活動二：溫室效應初體驗 1.讓學生討論如何進行二氧化碳對溫度上升影響的實驗。 2.介紹溫室效應模擬實驗所需的器材。 3.討論溫室效應模擬實驗步驟及注意事項。 (1)準備一個圓形瓶，並加入3匙小蘇打粉。 (2)在圓形瓶中加入50c.c的醋。 (3)將插有吸管瓶塞放入圓形瓶，並將吸管另一端放入甲瓶，同時以方形板蓋 住瓶口。 (4)收集完二氧化碳後，將溫度計瓶塞放入甲瓶內。 (5)將乙瓶裝滿一般的空氣後，再放入溫度計瓶塞。 (6)觀察甲乙兩瓶的溫度計，並記錄其溫度。 (7)將甲乙兩瓶放在陽光下的同一地點，並每隔一段時間記錄其溫度變化。 4.各組學生分配工作及觀察記錄人員，共同合作完成實驗。 5.討論實驗記錄及各組的發現，並歸納結果 活動三：暖化新聞追追追 1.學生上台分享自己蒐集的全球暖化造成的影響新聞資料。 2.欣賞與全球暖化有關的電影之預告片，包括：明天過後、不願面對的真相、 極地熊寶貝。 3.全班共同討論目前全球暖化造成的影響及未來可能的後果。 4.教師歸納全球暖化的效應及後果，並介紹聯合國氣候變遷報告。 活動四：SOS我們的地球 1.欣賞電影「第11個小時」的預告片。 2.討論減緩全球暖化的必需性與迫切性。 3.探討主要溫室氣體二氧化碳的來源，並引導學生思考二氧化碳減量的方向。 4.讓學生利用網路上計算碳足跡的程式，了解自己每天生活製造的二氧化碳排 放量 。 5.討論生活中的節能減碳小撇步，包括：食衣住行等方面。 6.學生自我檢視及評估，寫下自己能做到的減碳行動方案，並簽署承諾在生活 中具體實踐