《想吃苹果的鼠小弟》绘本作文教学设计,.doc

《想吃苹果的鼠小弟》绘本作文教学设计, 篇一：《想吃苹果的鼠小弟》绘本教学设计 《想吃苹果的鼠小弟》绘本教学设计 作者：奎屯市第? 文章来源：本站原创 点击数：622 更新时间：2008-10-17 《想吃苹果的鼠小弟》绘本教学设计 奎屯市第三小学 郭燕 一、教学内容：《想吃苹果的鼠小弟》 二、教学目标： 1、激发学生对彩图绘本的学习兴趣。 2、结合语文学习，通过观察想象图文结合创作绘本。 3、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。 三、教学重、难点： 1、激发学生的想象思维，启发学生的口语表达能力。 2、引导学生感受友谊和合作的力量。 四、教学过程： （一）、导入、揭示书名： 1、今天，老师给大家带来了一位好朋友，看看它是谁？（课件出示“鼠小弟”）大家还记得他是谁吗？咦！这不是上节课来我们课堂做客的“鼠小弟”吗？ 大家还记得他上次穿着什么来的吗？（红色的小背心） 今天我们的鼠小弟又出来干什么了呢？ 2、我们看看——出示遮去书名的封面。 仔细看图，你看到了什么？（一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。看到这些苹果，你心里会怎么想呢？真想摘一个尝尝。） 鼠小弟来到了这棵棵又高又大的苹果树下。他望着苹果在想什么呢？ 3、揭示书名。 这节课我们就来读这本书——《想吃苹果的鼠小弟》 （二）、讲故事——《想吃苹果的鼠小弟》 1、我们看一下鼠小弟能吃上苹果吗？ 2、小鸟和猴子按书的正常页数出现。 3、大象和长颈鹿先出现小老鼠的模仿动作，让学生猜想会是什么动物。 4、袋鼠和犀牛老师先告诉学生是什么动物，让学生猜想他们会有什么本领。 （故事内容很简单，前面六个动物的出现是简单的重复，教师可以用不同的出现方法，使故事更充满趣味。避免了简单的重复，又不失学生联想的趣味。） 5、树上还剩下2个苹果，你猜接下来会出现什么动物呢？ （让学生发挥想象，续编故事） 8、继续讲述故事，揭示意义。 海狮有什么本领呢？ 海狮一个人能拿到苹果吗？ （体会合作的重要性） 鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢？ （体会分享的快乐。） 他们两个拿到苹果会怎么办呢？ 出示最后一页。 （四）、揭示道理，小结， 1、一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。分享是快乐的，一个人的快乐分享给10个人，就会变成10份的快乐。 2、你能说说你在平时生活中和你的朋友之间有哪些快乐合作和分享的事情吗？ 3、如果这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢？ （通过联系实际，让学生懂得分享的重要性） 五、教学反思： 篇二：绘本教学教案：想吃苹果的鼠小弟教案 想吃苹果的鼠小弟 班级：小一，教师：林友都 活动目标： 1、理解小动物吃苹果的情节，感知“衔”、“卷”、“撞”等动词。 2、借助教具复述故事。 3、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐。 活动准备： Flash动画课件，PPT，幼儿操作教具，苹果图片，鼠小弟图片，各种动物头饰活动过程： 一、导入 分别出示苹果图片和鼠小弟图片，提出问题，设置悬念。 “苹果长在高高的树上，小朋友会用什么好办法摘到苹果呢？” “有一只老鼠，个子很小，叫做鼠小弟。他很想要摘到苹果，可是又够不着，他会用什么办法？” 引出故事名称《想吃苹果的鼠小弟》。 二、欣赏PPT《想吃苹果的鼠小弟》 提问：“鼠小弟用什么办法摘到了苹果？” “故事中还有什么动物出现？他们用什么本领摘到了苹果？” 三、观看Flash动画课件。 引导幼儿说出看到的动物，以及动物用什么本领摘到了苹果。 “小鸟、猴子、大象都有本领摘到苹果，他们有没有帮助鼠小弟？” “鼠小弟看着他们摘了苹果，心里在想什么呢？” 四、再次观看Flash动画课件。 引导幼儿说一说鼠小弟的心里活动。 五、幼儿动手操作。 （一）两个幼儿一组一份操作教具，对故事进行复述，重点感受鼠小弟的内心活动。 （二）个别幼儿展示。 六、戴头饰，幼儿分角色表演故事情节 教师强调衔、卷、爬、够、撞、跳、顶 篇三：绘本《想吃苹果的鼠小弟》课后反思 绘本《想吃苹果的鼠小弟》课后反思 丽华第三幼儿园 刘 炎 儒 《想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的故事。故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果，极力模仿身边的动物刻画得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果。简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。 在教学活动中，我利用PPT的故事封面导入，重点让学生感受苹果树的高大与鼠小弟的矮小。通过跟鼠小弟打招