春课堂教学方案共三套(卓卓).docVIP

《春》课堂教学方案卓卓《春》课堂教学方案 ??《春》课堂教学方案?? ?? 教学目标： ?? 1、知识与能力：流利有感情地朗读课文，在读中感知课文内容，体味作者感情，合理地发挥联想和想象，表达自己的感受。 ?? 2、过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观察景物的方法。通过讨论、交流，共同探讨疑难问题，培养学生自主探究、合作、勇于创新的精神。 ?? 3、情感态度价值观：培养学生形成热爱大自然，珍惜青春的情感，树立为理想而奋斗的意识。 ?? 教学重点：朗读课文鉴赏文章的画面美、语言美、意蕴美。?? 教学难点：掌握借景抒情的写作方法?? 教学方法：朗读法、谈话法、点拨法?? 教学准备：课件?? 课型：新授课?? 教学过程：?? ?? 课前预习：请放声朗读课文。?? ?? 一、导入?? 同学们，我是马鞍九义校的卓老师，非常荣幸今天能和同学们一起在这里学习。我们学习的是什么呢？对！《春》！春天是一个充满朝气的季节，所有的希望都在这里萌芽。春风柔柔地吹化了冰雪，吹散了薄雾。春天的歌声穿过冬天的厚重，唱绿了石缝中的小草、江边的树林和庭院的青苔；唱来了南飞的大雁；唱醒了沉睡中的青蛙；唱出了一个多彩多姿的世界。现在，就让我们一起去寻找春天、感悟春天！让我们一起走进朱自清先生的散文《春》，去享受春天！?? （点击课件，听朗读示范） ?? ?? 二、学习新课?? （一）朗读：融情入境动真心，风日有情此处着。?? 同学们，听了刚才的朗读，你有什么样的感受？?? ?? 现在，先请同学们放声朗读课文，整体把握文章内容。?? ?? （二）欣赏，集思广益谈感悟。?? “分”——分“自然”和“人”两个方面展开赏析?? 1. 春天里的大自然：移心朗读，风日有情此处着?? (1)总说?? 现在，让我们先来欣赏春天里的大自然(点课件：春天里的大自然)。?? 请同学们说说文中描绘了春天里大自然的哪些景物？?? 山、水、日、草、花、风、雨?? ?? (2)鉴赏式的说：?? 请同学们用一种鉴赏的眼光来说说你从文中发现的春天大自然的美。可以从以下几个角度来说(点击课件显示)： ?? A. 说效果?? 我最喜欢的一个画面?? 我最喜欢的一种声音?? 我最喜欢的一种气息?? 我最喜欢的一种气氛?? 我最喜欢的一种感觉?? ?? 为什么喜欢？?? 作者由眼前的春花想到秋实，是对未来的一种憧憬。春天是能够给人梦想的。?? 说得真好!你对春天里的大自然有着一种独特的体验。?? 草的嫩绿、风的轻柔，人的快乐，使整个画面生机盎然。?? 红色让作者想到了什么？火一样的热烈。粉色让作者想到了什么？霞一样的浪漫。白色又让作者想到了什么？雪一样的纯洁。多美的色彩呀!?? 春天渐渐向我们走近，大自然也渐渐变得温和起来。这是作者对春天里的大自然的整体轮廓所作的简笔勾勒。?? 你充满了想象力的解说把我们也带入了那美丽而神秘的境界之中，谢谢你。?? 太好了!你是结合自己的生活体验在全方位地感受春天，感受作品。同学们是不是应该给他掌声？?? 听了你的解说，连老师都对那片草地无限神往了!?? 牧童用笛声迎接了春天，也用笛声渲染了春天。?? 说得真是太好了，充满了想象与联想，老师相信，像你这样用心的孩子是不会辜负春天的。?? 你真是慧眼独具!竟然发现了这么美丽的一处!是的，疏密结合，动静结合，使画面平添了许多魅力。?? 花儿们固执地展示着自己的美丽，只是为了装点春天。?? 在人生的春天，我们也要像春花一样赶得上趟儿，珍惜大好春光，实现人生价值，可别落后了呀!?? 作者把春风的吹拂比作母亲的抚摸，充满了慈爱和温暖的抚摸。?? ?? 听了大家的发言，我发现同学们已经不满足于对课文的形象体验，而已经开始渴望进行深入的探究了，好，老师给你们机会，请你们评一评作者的表达。 (点击课件显示)： ?? ?? B.评表达：先朗读，再表述。?? 我认为最妙的词语?? 我认为最美的句式?? 我认为最妙的修辞?? 我认为最细致的观察?? 我认为最清楚的层次?? 我认为描写角度最丰富的段落?? ?? 你很善于发现美。这两个词不仅从内容上表现了小草的美丽，还通过叠音的形式表达了作者对小草喜爱的真情。文中还有许多这样的叠词。?? 这里既写了视觉的感受，又写了听觉的感受，你不仅善于发现，还很善于联想，把蜜蜂和孩子联系了起来，很好?? 天女散花吧!你想得真好!?? 写景要有细致的观察，要善于抓住特征，要能够突出特色。作者描绘的是江南的春天，所以选择了一些富有江南地方特色的景物来描绘，整个画面十分和谐。?? 盼而又盼，望眼欲穿，可见春天的魅力无法抵挡。?? 你觉得这一处比喻用得妙，