第三单元自然之道黄河是怎样变化的蝙蝠和雷达大自然的启示整单元教案精品免费.docVIP

第三单元 9自然之道 教学目标： 1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 3.丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。 教学重点： 会写14个生字，了解课文的主要内容，从中受到启示。 教学难点： 理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 教学准备： 小黑板、挂图 教学时间： 二课时 教学流程： 第一课时 课时目标: 认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、先恐后、若无其事”等词语。初步了解课文大意。 重点: 会写14个生字，了解课文的主要内容。 难点：了解课文的主要内容，从中受到启示。 学习过程： 一、整合导入 1.阅读单元导读，了解本单元的主题以及要求，并粗略了解本单元要学习的课文。 2.谈话导入：同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满了神秘。今天，我们就将走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。 二、自由朗读，疏通字词 1.自读课文 要求：读准生字词，读通句子。（遇到不认识的字查字典，注意培养学生运用工具书的习惯） 2.认读生词（小黑板展示，对于“若无其事、气喘吁吁”等词语，可以引导学生通过表演等方式理解） 3.指名分段读课文。要求：把课文读准确、读通顺。（对于比较难读的句子，可以让学生齐读或挑战读） 4.初读交流：读了课文，你知道了什么？还有什么地方不懂？ 三、入情入境，感悟“蠢事” 1.出示句子“我们干了一件愚不可及的蠢事。” 自读课文，思考：这是一件什么“蠢事”呢？我们读了三、四、五自然段就明白了。自由读三、四、五自然段，等一会儿，我们来分角色演这个情景。 2.演中促读，演中理解 （1）请一个学生朗读第三自然段， （2）指名学生扮演“幼龟、嘲鸫”，大家听边看。表演后评议，教师指导学生抓住相关词语来评议，如幼龟“欲出又止、踌躇”可以看出什么？？指导书写“幼”字。嘲鸫的动作可以看出它是一种怎么样的鸟，当它到嘴的美食被我们抢走后它的表现又怎么样？从哪里可以看出来。 （3）看到幼龟被嘲鸫叼走时，我们和向导有什么不同的表现？找找相关的表示感情或表情的词。“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”，这是什么意思呢？引导学生初步理解这句话的意思。 3.想象课文描写的场景，分组再说一说。 4.讨论：我们干了一件什么“蠢事”？ 5.句子分析：比较下例两句话 　　　　我们干了一件蠢事？ 　　　　我们干了一件愚不可及的蠢事？ 通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办了坏事，是“愚不可及”。然后范写“愚蠢”，学生多练习几遍。 四.本课小结 本来想帮助幼龟，结果却让许许多多幼龟成了食肉鸟的食物，在让人惋惜的时候，它带给了我们怎样的启示呢？下节课，我们再来看看！ 五、作业布置 抄写生字词、熟读课文 　 第二课时 课时目标： 理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 教学重难点： 丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。 学习过程： 一、导读课文，感悟“启示” 1.请大家看看这幅插图，想想图上讲了什么？ 2.课文六、七自然段就叙述了这幅图的场景，请大家再自由读一读。 3.默读六、七自然段，同时想象： 食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？请大家展开想象写几句话，描述一下，并写一点自己的体会。 4.指名读自己写的片段，并表达出自己的心情。 5.比较句子，体会出“悲叹”、“根本”在表情达意上的作用。 （1）向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。” （2）向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。” 感悟启示：同学们，如果当时你们就是在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么就把你受到的启示和大家交流一下吧！ 二、朗读全文，归纳大意 1.齐读课题，再指名说说课题的含义和“自然之道”的意思。 2.朗读全文，归纳课文主要内容。 三、明确要求，引出“综合性学习” 1.读一读“综合性学习”的安排，说一说活动方式和要求。 2.分组商议：准备怎样开展这次综合性学习。 3.全班交流，教师针对实际情况提出活动要求和注意事项。 4.课余时间学生分头行动，教师要及时了解情况。 四、小结及作业 《课堂作业本》第九课完成 板书 9自然之道 遵循 人违背 保护 ↘↙ 伤害 海龟 10黄河是怎样变化的 教学目标　　1．了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。　　2．理清课文脉络，给课文分段，概括段落大 2．理清课文脉络，给课文分段，概括段落大意。　　3．