第二章复习课化学方程式.pptVIP

1.书写重要的化学方程式： 2.记住几个基本概念： 空气的主要成分 氧气的性质 呼吸作用的反应过程 燃烧与自燃，缓慢氧化的区别与联系 氧气制备的装置与原理 燃烧的必备条件与灭火的方法 质量守恒定律的微观解释 化学方程式的意义 化学方程式的配平 根据化学方程式的计算 呼吸系统的器官组成 呼吸（呼气和吸气）过程 动物、植物呼吸情况 光合作用的场所、条件、产物及实验设计 二氧化碳的物理、化学性质 光合作用和呼吸作用的区别与联系 氧循环与碳氧循环的途经 * * 氧化物、呼吸作用、氧化反应、 催化剂、燃烧、化合反应、 分解反应、质量守恒定律、 化学方程式、光合作用、氧循环、 温室效应、臭氧层、酸雨 3.本章几个重要的知识点： 四、教案片断 1、教学课题：质量守恒定律 2、课的类型： 新课 3、教学模式：实验探究法 ? ? ? ? 4、教学过程： 空 气 主要成分 （体积分数） 利用 氮气（78％） 氧气（21％） 其他气体（1％） 氧气的用途 氮气的用途 二氧化碳的用途 稀有气体的用途 第一节空气 1.成年人每分钟大约吸入氧气8升，大致需要空气 升， 8升氧气的质量是 克，在这些空气中，氮气约为 升。（氧气的密度为1.43克/升） 2.下列说法正确的是（ ） A.氮气约占空气的1/5 B.除去密封容器内空气中氧气,可选磷在其中燃烧 C.煤炉的燃烧不会污染居室中的空气 D.空气是具有固定成分的物质 40 11.44 32 B 四、教案片断 1、教学课题：质量守恒定律 2、课的类型： 新课 3、教学模式：实验探究法 ? ? ? ? 4、教学过程： 第二节氧气和氧化 氧气 与氧化 氧气的制取 燃烧 缓慢氧化 灭火与火灾自救 氧气 氧化 燃烧条件 呼吸作用 缓慢氧化现象 物理性质 化学性质 实验室制法 工业制法 爆炸 氧气的性质 1.小刚同学在学了铁丝能在纯氧中燃烧后,很感兴趣,决定回家做一下这个实验.他回家后取了一根铁纱窗的铁丝,然后收集了一瓶氧气,结果没有看到火星四射.请你分析,可能是由于什么原因导致实验失败. 2.比较燃烧、爆炸（指化学爆炸）、自燃等现象的异同点。 3.根据所学知识分析白磷能在露置空气里的容器中敞口保存吗?这什么?白磷在实验室中应如何保存? 4.下列灭火的措施中不恰当的是 （ ） (1)炒菜时，锅里的油起火应采取的最佳灭火措施是盖上锅盖(2)秸秆，柴草着火，最好用嘴吹灭 (3)熄灭酒精灯，最好用嘴吹灭(4)电器着火，应当先切断电源，再用干粉灭火器灭火(5)汽油着火，应立即用水浇灭(6)撒在实验桌上的酒精着火，应用湿的抹布盖灭 A.135 B.246 C.136 D.235 D 5.实验探究:小红同学学习了实验室可以用加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物的方法制取氧气,而在这个反应中二氧化锰是作为催化剂的.请你帮小红同学设计一个实验,证明这个反应中的氧气来自于氯酸钾分解,而不来自于二氧化锰. 四、教案片断 1、教学课题：质量守恒定律 2、课的类型： 新课 3、教学模式：实验探究法 ? ? ? ? 4、教学过程： 化学反应与质量守恒 化合反应与分解反应 质量守恒定律 根据化学方程式的计算 化学方程式 书写必须遵循的原则 书写方法 表示意义 简单的计算 解题格式 解释常见的现象 质量守恒定律的涵义 分解反应 化合反应 第三节化学反应与质量守恒 2.写出下列反应的化学方程式. (1)铝在空气中被氧化: (2)甲烷在氧气中燃烧: (3)氮气和氢气在高温高压和催化剂作用下生成氨气: 1. 只根据化学方程式不能知道的是 （ ） A．反应物、生成物 B．反应条件 C．各物质之间的质量之比 D．各物质的物理性质 D 3．在A＋2B===C＋2D的反应中，若 A、B、C的相对分子质量依次为16、32、44，则D的相对分子质量为 （ ） A．4 B．36 C．18 D．无法确定 4.将镁条点燃后，伸入到装有二氧化碳的集气瓶中，发现镁条仍能继续燃烧，生成了白色的氧化镁和黑色的碳粉。该过程用化学方程式表示为： 。我们可以知道，可燃物燃烧时不一定都与 反应。 C 氧气 CO2+Mg 点燃 MgO+C 5.在化学反应A+B=C+D中,40克A和1克B恰好完全反应,生