课程标准实验教材数学一年级下册教材分析.pptVIP

第六单元　　认识乘法 联系生活认识几个几连加，为理解 乘法含义作准备。 突出乘法的基础知识，帮助学生认识 乘法。 引导学生运用乘法含义，列乘法算式 解决实际问题。 在解决问题的过程中体会乘法算式 比较简便。 3 3 3 3 3 5 5 5 3个5相加得15 5个3相加得15 数一数 算一算 4个2相加可以写成　4×2 4×2　可以写成　2×4 一共几只？ 算一算比一比 第七单元　乘法口诀 1、让学生经历编口诀和用口诀的过程，懂得 乘法口诀的具体意思，进一步理解乘法意义。 2、利用乘加、乘减，帮助学生记忆口诀。 3、经常整理学过的乘法口诀，让学生有结构 地记忆。 4、加强估算，培养能力。 * 《课程标准》实验教材 　　　　数学一年级（下册） 　 教　材　分　析 南京市半山园小学　李宾 第一单元 认　　数 理解数 的含义 比较数 的大小 认识整十数 认识非整十数 整理百以内数 比较时的思考与方法 在现实情境中描述数的大小关系 计数单位、数的读写 相应的口算 数的组成及读写 相应的口算 充分利用实物、小棒、计数器等教具、学具，帮助 学生理解数位、理解数的含义，初步体会十进制计 数法。 把认数教学和相应的口算结合起来，促进对数的理 解。 整理百数表，进一步理解两位数的含义。 比较数的大小时，引导学生把生活经验上升为数学 思考。 把比较数的大小应用到日常生活中去。 练习和实践活动注重在生活中的应用。 10个十是一百。 百　十　个 数一数 确立十个十个地数的概念 数一数 数一数 30+20 十个十个地数 三个十加二个十 3+2＝5 30+20＝50 30-20 想一想 30+4=34 加数 和 加数 34-30=4 差 被减数 减数 看图理解 有趣的百数表 46＞38 53○56 100○98 百　十　个 百　十　个 百　十　个 百　十　个 比一比 20本 ？本 联系生活 我能用100以内的数说一句话‥ ‥ ‥ 有38个人去春游 50座　　　40座　　　30座 提出问题 第二单元　加和减（一） 10以内数的加、减法 整十加、减整十数 整十数加一位数及相应 的减法 两位数加整十数 两位数加一位数 两位数减整十数 两位数减一位数 加减法的含义 简单的加、减法实际 问题 求原有多少的实际 问题 求去掉多少的实际 问题 求相差多少的 实际问题 45座 30座 3座 P30、31、34的题目也有这样的特点。 想问题写算式 两位数加整十数 两位数减整十数 两位数加一位数 两位数减一位数 迁移 迁移 迁移 迁移 1、在原有认知背景中分辨新、旧内容， 提高识别新计算题特点的能力。 2、把新的计算问题转化为熟悉的计算 问题，并运用已有经验解决新问题的能 力。 3、选用必要的学具和手段帮助探索的 能力。 45+30 45开始十个十个往后数 用小棒摆 用算珠拨 把45分成40和5 45、55 ‥ ‥ 40+30＝70 70+5＝75 百　十　个 教与学 本单元从四个角度组织算法比较： 45+30 45+3 P25 35+60 60+35 54+4 4+54 P26 45-30 45-3 P31 45+3 45-3 76+20 76-20 P38 （1） （2） （3） （4） 原有的、去掉的、剩下的 解决问题 （1）理解 （2）应用 还有21人没上车 联系生 活理解 排 比 算 无序到有序 提出问题探索方法 解决问题 再增加几个蓝花片就和红花片同样多？ 女生比男生多多少人？ 男生比女生少多少人？ 24-20 引 导 对 比 57下 50下 63下 小华 小红 小明 小明比小红多跳多少下？ 小红比小华少跳多少下？ 选择条件 解决问题 做了上衣20件， 做了裤子32条。 还要做几件上衣才能和裤子配套？ 生活中的说法 我每天给1号楼送20瓶奶，给2号楼送35瓶奶，给3号楼送30瓶奶。 开放问题 不进位的两 位数加一位数 第四单元　加和减（二） 两位数加一位 数和整十数 两位数加一位数和 非整十数（进位） 不退位的两 位数减一位数 整十数减 一位数 非整十数减 一位数（退位） 24+6 24+9 9+6 根据条件自由列式 24 + 9 30 6 3 24+9 23 1 10 24+9 20 4 13 摆一摆 33 - 8 33 - 8 20 13 5 30 3 5 P50　第2题 P54　第2题 加法 减法 第一名15分 第二名10分 第三名7分 我们队得了一个第二名和两个第三名。 我们队得了一个第一名和一个第三名。 我们队得了一个第二名