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龍山國中95學年度第2學期 七 年級 藝術與人文 領域課程計畫 總目標： 認識節氣與生活、詩情與畫意的欣賞、水墨繪畫的形式特徵、墨色與墨彩的認識（筆趣與墨韻）、水墨繪畫的技法簡介。 理解樂曲中所標示音樂記號與術語的意義、正確掌握中音直笛的運舌方式與八度音的按指要領、能欣賞小提琴協奏曲《四季》選曲、感受樂曲中所描述的自然景象與傳達的內在情感。 認識四季的變化與色彩、認識水氣氤氳的藝術—水彩、水彩的應用與寫生。 透過習俗、傳說、神話的背後意義，了解人與大自然的關係。 認識各種音樂相關的職業類型，尊重音樂工作者的智慧結晶。 能了解「唱名法」與「弱起拍」的意義。 能欣賞布列頓的樂曲《青少年管絃樂入門》，並認識西洋管絃樂團的編制。 認識藝術家作品，了解其利用各種媒材來表現出對人類生活的關懷。認識報導攝影者關注以人為主，將愛與關懷合為一體，產生人文主義的內涵。認識攝影的原理，並了解攝影的方法與特性。 能透過「想像」與「體驗」的方法，關懷社會上各種不同職業或身心狀態的人。 培養學生了解他人，欣賞他人的能力，並從人為的表演練習和體驗想像的方式中，深入了解並學習模仿扮演不同的角色。 引發學生去思考探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。認識人物速寫與漫畫人物臉部的基本畫法。 能認識音樂欣賞的媒介、能認識音樂大調與小調、能認識轉調與移調的功能、製作個人的音樂成長檔案。 認識各宗教藝術表現在建築、壁畫、雕刻上的媒材運用、風格與特色，並藉由對各宗教的認識與宗教藝術的鑑賞經驗，引發對不同文化與信仰的尊重之情。 能欣賞並尊重不同宗教音樂的風格及特色。 了解臺灣的現代節慶中，多元的表演藝術與節慶活動。 能了解東西方古代之表演藝術週 次 主題 名稱 單 元 名 稱 教學 目標 教學 內涵 分段能力指標 十大基本能力 重大議題 融入教學 教 學 節 數 評量方式 備註 (相關領域及校內重大活動配合) 第一週 壹、節氣與四季 1.四季的詩情 1.水墨繪畫的技法簡介。 2.水墨畫各項工具的使用方法、特色及選購要點和保養方法的介紹。 1.說明水墨畫各項工具的使用方法、特色及選購要點和保養的方法。 2.指導學生練習各種鉤、皴、擦、點、染的基本技巧。 1-4-1了解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能力，嘗試多元的藝術創作。 2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。 二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 九、主動探索與研究 【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。 【家政教育】3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造型活動 【資訊教育】4-4-1 1 1.認知部分 （1）理解生活與文化、文化與藝術創作之間的關係。 （2）認識水墨畫的形式及鑑賞方法。 2.技能部分 （1）學會基本筆、墨的技法並靈活運用。 （2）運用水墨畫的技法描繪靜物。 社會領域 2.季節的樂章 1-4-1。2-4-6 二、 四、 五、尊重、關懷與團隊合作 【環境教育】3-3-1瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 【人權教育】2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異,互助合作的工作態度 1 情意部分 能欣賞樂曲中所描述的自然景象與傳達的內在情感。 社會領域 4.季節的傳說 1-4-1。 1-4-2體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。 2-4-6 3-4-10透過有計劃的集體創作與展演活3 認知部分 1.能理解古老的傳說與現今生活的關係。 2.能說出季節的變化與自己的關係。 技能部分 1.能從傳說與神話找到創作的素材。 2.能從故事中找出最具代表性的畫面並且以靜止畫面表現。 3.能參與討論與表演。 社會領域 自然領域 綜合領域 第二週 壹、節氣與四季 1.四季的詩情1-4-1 2-4-8。 3-4-92.季節的樂章 1-4-1。2-4-6辨識及描述各種藝4.季節的傳說 1-4-1 1-4-2 2-4-6 3-4-10 二、 四、 六、 八、 九、 互助合作的工作態度 【資訊教育】4-4-1能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。 【生涯發展教育】3-2-4培養工作時人際互動的能力 3 情意部分 1.能欣賞雲門舞集的《白蛇傳》並發表心得。 2.能感受四季與生活密不可分的關係。 社會領域 自然領域 綜合領域 第三週 壹、節氣與四季 1.四季的詩情2-4-7 2-4-8 3-4-9 【環境教育】1-3-1 【家政教育】3-3-3 【資訊教育】4-4-1 1 情意部分 （1）了解