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金乡镇第三中学 2009年度第二学期 工 作 计 划 二0一0年三月 金乡三中2010年上学期工作意见 源于责任基于问题，研究出路对症下药，以提高教育教学质量为中心，以教科研为先导，以教师与学生共同发展为重点，依法治校，严格执行，艰苦创业，追求卓越，为把我校建设成为优质品牌的苍南名校而不懈努力。 目标：苍南教育的“藏羚羊”；金乡教育的“西北狼”。 愿景：成立教育集团，成为一方名校。 价值：教育的价值就是成长的价值。与学生、学校共同成长，这是教育的独特优势。教师在学生和学校的通过同成长中体现教育人生的价值。敬业是我们成长的最好途径。 思路：根据上级文件精神，坚持原来好的有效的做法，针对新形势、新问题，拿出新举措。 一．抢抓机遇，加速进步，推动学校内涵发展。 1、统一认识，强化危机意识、责任意识、质量意识和品牌意识。 危机意识：我们学校处在关键的发展时期，处在前有标兵，后有追兵的境地。尤其我校施教区学校生源明显减少，而诸多名校强争夺优质生源愈演愈烈的情况下，学校面临着“无米之炊”的危险。我们三中何以立足在这方神圣的热土上？ 责任意识：责任为先，育人为本，传承教书育人的天职。“教师的威信首先是建立在他的责任感上。”“爱与责任——师德之魂！” 质量意识：教育教学质量是学校的生命线；教育教学质量是每位教师的脸面！提高教育教学质量的关键是向课堂教学要质量。 品牌意识：教师脱颖而出树立自身的社会品牌；学科及课程在我县教育界树立品牌；学校增强核心竞争力，提高社会品牌影响力。 2、注重内涵，不断推进学校文化建设。 校园是个人文生态系统，务必重视人文精神培养，我们从办学理念、规章制度、形象设计、系列活动等四个层面逐步推进校园文化建设。转变观观念，树立与现代教育相适应的教育教学理念。秉承校训，培育积极向上的教风、学风和领导作风，优化会风，形成“求是、和谐、创新”的良好校风。 3、群策群力，大力推进民主管理。 加强教代会、工会、家长委员会等组织机构建设，充分发挥其参政、议政、督政职能；切实做好校务公开工作；发挥校务监督小组功能，坚持教代会评议；用好热线邮箱，广泛听取意见；积极采纳金点子建议，大力推进民主管理。 二．严格规范，突出有效，大力提高教学质量。 （一）突出有效教学。“怎么有效就怎么干”，不唯形式只唯实。在有效上做文章，突出有效德育、有效备课、有效课堂、有效练习和有效教研。 1．五育并举，德育为先，重在智育。正确处理育人与教书的关系，善于发动学生，善于做思想工作，善于激发学习动力。 2.优化教学常规，推进规范达标建设。多管齐下，狠抓教学质量。以2010年我县创建“有效课堂教学年”为契机，突出有效备课、有效课堂、有效练习和有效教研，真抓实干提高教学质量。 其一，有效备课：有步骤地强力推行提前集体备课，备课可根据具体情况选择合适的有效的方式。 其二，有效课堂：决胜在课堂，“求新”“求实”“求活”“求效”，做到“脑中有纲”，“ 眼中有题”，“心中有生”；实施“低起点、缓坡度、快节奏、长发展”。优化有效课堂信息反馈，落实推门听课制度，组织行政领导和骨干教师随堂听课，促进教师上好每一节常态课，向每节课要效益。推出精品课，每教研组每学期推出一节全校研讨精品课。克服练习课、复习课和试卷分析课的“短板”现象，提高课堂教学效益。 其三，有效练习：树立“对学生时间的浪费是学校资源最大浪费”的理念，优化练习设计。准备练习有启迪性，基础练习有针对性，巩固练习有系统性，拓展练习有思考性，练习内容科学性，练习形式多样性。 （二）优化教研组、备课组建设。 根据去年教代会修订的《教研组竞赛考核评估细则》、《备课组考核评估细则》，根据新课程改革新需要，扎实开展校本教研，不断更新内容与方法，争创温州市校本教研示范校。 （三）优化教学常规管理和教学效果考核。 根据温州市教学四项规范要求，结合学科特点，严格规范，狠抓落实，为下半年达标做准备。与时俱进，适度改进教学效果评估办法，动态的突出优秀率和后进生转化率的考核。 （四）关爱每一位学生。 面向全体学生，“抓两头，促中间”，关注后20%学生，重视后进生转化；关注前20%学生，注重尖子生培养。实行尖子生培养责任制，采用竞赛导师制与集中辅导制相结合，对尖子生动态跟踪培养。 （五）优化毕业班管理。 积极探索毕业班管理的规律性，提高毕业班教育教学管理的实效性。加强对复习课的研磨，着重提高复习课的效益；准确把握中考的脉搏，提高总复习的针对性；加强的学生的研究，因材施教分类提高；注重对练习的改编，使练习少而精、典型而又价值；适度进行心理辅导，使学生突破“高原现象”放下包袱，轻装上阵。 （六）向教科研要效益。 将前进中的问题当做课题来研究。扎实推进新教育实验；研究在复习课中推广学案教学；研究毕业班德育工作的特殊性和规律性，突破“高原现象”提高实效