人力资源WLAN组网及协作运营.pptVIP

*;*;WLAN组网——二层组网;路由器;WLAN组网——二层组网;WLAN组网——三层组网;路由器;WLAN,,,三层组网;*;数据平面－－报文分类;业务平面－－基本无线业务;业务平面－－高级业务;Internet;分布式转发（本地转发）;Internet;集中式转发（IPIP隧道）;集中转发,，AP加解密;集中转发,，AC加解密;AC与城域网的融合;Page,*;*;联合运营模式需求分析 各运营商建立了WLAN商用网络后，为了能够面对多种运营合作模式和行业市场，方便试点各种营运策略，获取运营经验，主要以移动为例，目前普遍采用以下几种合作运营模式，同时利用在2G用户的优势，采用手机号码作为WLAN帐号捆绑的销售方式，可以互相促进，取得了不错的开局。 1、,与大型网络宽带用户合作，例如高校、职中等对网络需求大的用户整体合作，获得大量最终用户； 2、,与跨地区企业合作，例如与星巴克、酒店集团等合作。 中国当前在校大学生数量超过2500万，位居世界第一位，他们是中国最独特的细分群体，当前移动3G业务主要以移动宽带接入为主，而学校,“热点”的覆盖中，用户的接入会更密集，而且对移动宽带的访问具有连续性和周期性，这就需要无线接入设备具备提供大容量、高速率的数据接入能力，而这恰恰是当前3G技术的弱点，基于3G技术的移动宽带接入，现阶段无法满足学生用户的特性需求。而以802.11为基础的WLAN技术，作为固定宽带的延伸和3G接入的有效补充，可以在学校提供灵活的移动宽带接入。WLAN具有低成本、高带宽的接入优势，当前的802.11n，支持实现超过300Mbps的真正高速接入，这是3G技术现阶段无法比拟的。;联合运营建设与运营模式分析 ,对于运营商与学校的合作建设无线校园网，目前一般都采用运营商投资WLAN相关设备建设无线校园网，并且将基于WLAN的宽带接入收入与学校按比例进行分成的运营模式。 该模式下，运营商提供自己的出口只为基于WLAN的移动宽带接入业务服务。同时，在学校部署的WLAN网络属于校园网的一部分，从学校部署“无线校园”的初衷考虑，实现WLAN网络与原有的LAN校园网互通，比如学生只可以通过移动CMNET访问互联网，教师可以通过WLAN访问公网，有效保护运营商投资方的利益。在网络建设上，基于WLAN的移动宽带接入网络采用独立部署的方式，WLAN设备采用独立的接入交换机、汇聚交换机及核心交换机和出口设备，WLAN设备与学校现有的LAN校园网设备连接互通，因为WLAN相关设备的所有权归属运营商，所以这样部署的目的是实现网络管理的分离，WLAN由运营商维护管理，而学校还只是负责原LAN校园网的维护。 采用WLAN网络与原有LAN校园网互通的建设方式，既满足了运营商的需求，又帮助学校实现了“无线校园网”。;移动用户SSID采用集中转发，AC为用户推送portal 校园用户SSID采用本地转发，由校方认证服务器完成授权、认证;瘦AP在注册到移动的AC时，可接受AC下发的配置，根据不同的SSID分别作业务流量的集中转发和本地转发。对于公网用户，采用集中转发到移动AC；对于校园网内用户，流量在校园网内本地转发。即公网用户采用集中转发模式，数据必须通过AC才能路由出公网；校园网用户数据直接走本地转发的模式，数据从高校的出口路由接入教育网或公网。 a)、在移动局方所部署的校园内的WLAN汇聚交换机上分别划分两个不同的VLAN（如VLAN,100和VLAN,200），分别对应移动的CMNET网的业务和校园的内网业务，同时在AC无线集中控器上对校园的AP开放两个SSID，即校方的SchoolNet和移动的CMCC，,并将SSID与VLAN进行绑定。由移动局方的WLAN汇聚交换机通过VLAN接口与校园的内网进行互联。这样，在移动WLAN汇聚交换机上同时拥有了移动的CMNET网的业务和校园的内网业务。 b)、对于校园网而言，在AC无线集中控制器上对相应的SSID设置成本地流量转发模式，让其SSID下的STA产生的流量不经过AC无线集中控制器，直接由校园的内部网络进行流量转发，其SSID下的用户的认证和计费等信息均由校园的内部网络进行处理。而对于移动局方的CMNET网而言，在AC无线集中控制器上将相应的SSID设置成集中流量转发，让其SSID下的STA产生的流量经过AC无线集中控制器，由AC无线集中控制器来进行集中流量转发，其SSID下的STA认证和计费等信息均由CMNET网络进行处理。 c)、建议移动方的用户的地址池采用公网地址，由AC作BAS功能进行DHCP池的动态分配方式，用户的认证采用DHCP+PORTAL的认证方式，用户地址在AC缺省的域中认证和计费，校园内网用户的地址由校方进行分配，校园网用户的认证和计费由校内服务器认证系统进行。具体而言，对于教