人教版小学美术一年级上册《鱼儿游游》教学设计及反思.docVIP

人教版小学美术一年级上册 《鱼儿游游》教学设计 　 《鱼儿游游》教学设计 设计人 高美玉 科 目 一年级美术 教 材 人教版义务教育课程标准实验教科书 美术 一年级上册24~25页 课 型 造型·表现 课题分析 鱼是小朋友们常接触的事物，但由于年龄小，生活经验不足，他样对鱼的了解仅仅是好吃、好看、好玩，并没有更深入的了解。本课题的设置，既可以引导学生从生活入手，深入了解相关知识，培养学生热爱生命、热爱自然的情感，同时也可以引导学生感受生活中的美、挖掘生活中的美，进而运用自己的智慧创造美，培养自学意识、创新意识。 教材分析 本节课在整体知识结构中的地位和作用： 《鱼儿游游》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了《淅沥的小雨》、《美丽的印纹》、《纸风铃》等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而《鱼儿游游》这节课是在此基础上用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。而在本节课后面安排了《我在空中飞》、《鲜花送老师》、《我做的文具》等课，这几节课主要是通过彩纸彩泥以及综合材料来表现画面，《鱼儿游游》为这几课的学习活动打下良好基础。所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。 教学目标 知识与能力： 1、了解鱼的外形和颜色及活动等特点； 2、学习用线、色、剪刻、捏制等方法表现鱼，提高学生的观察能力、记忆能力、创造能力和审美能力； 过程与方法： 1、引导学生通过观察、分析鱼的外形和颜色了解鱼的特点； 2、通过想象、创作活动提高能力； 情感态度与价值观： 培养学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。 学习目标 1、了解鱼的外形、颜色； 2、感受鱼儿的快活游动； 3、尝试表现自己心中鱼； 4、表达热爱自然的情感。 教学重点 引导学生感受、分析鱼的特点及美感，培养学生折观察、分析等能力。 教学难点 能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，注重色彩的搭配。拓展学生对鱼的表现能力。 教学方法 教法：启发 释疑 讲解 示范 学法：自学 探究 创作 教学用具 教具：1、多媒体课件、范画； 2、彩纸、胶水、彩笔、橡皮泥等绘画工具 ； 3、鱼的头饰等辅助用具。 学具：教科书、 彩笔、胶水、剪刀、彩纸、橡皮泥等绘画工具。 教学思路 教学过程 教学步骤 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 复 习 复习制作纸风铃的工具 问：“同学们上节课我们共同制作了精美的风铃，在制作活动中同学们都用了什么工具？” 回顾上节课 回答问题 为本课绘制活动的用具做铺垫 导 入 导入本课 激发学习兴趣 “同学们表现的都很好，作为奖励，老师和大家一起欣赏一部动画的主题歌。” 播放《小鲤鱼历险记》的主题曲 问：“同学们喜欢这部动画片中的小鲤鱼吗？” “动画片中的小鲤鱼如此可爱，你们想不想也拥有一条属于自己的可爱的鱼呢？” “下面我们就发挥想象力、创造力，共同完成这节课的活动——《鱼儿游游》” 板书标题 欣赏动画片 回答问题 回答问题 利用学生喜爱的事物导入 激发学习兴趣 定向示标 学习目标： 1、了解鱼的外形、颜色； 2、感受鱼儿的快活游动； 3、尝试表现自己心中鱼； 4、表达热爱自然的情感。 展示本课的学习目标 读学习目标 引导学生明确学习目标 明确学习目标 确定学习方向 自主学习 观察、分析鱼的形状 分析鱼的颜色 展示：不同的鱼的图片 引导学生欣赏图片 启发：“同学们要仔细观察，分析这些鱼是什么形状构成的？” 板绘学生描述的形状 启发“请同学们描述一下鱼都有什么颜色的？” “你们能用一句成语来概括吗？” “同学们的观察力真敏锐，描述的也很好。” 欣赏图片 分析鱼的形状 描述形状 描述颜色 “丰富多彩” 培养学生的观察能力 培养学生的分析能力 培养学生的语言表达能力 培养学生的语言表达能力 释 疑 小结： 鱼的形状：多种多样 鱼的颜色：丰富多彩 拓展知识：鱼的身体各部分的名称和用途 小结：“同学们，鱼的形状是多种多样，颜色丰富多彩。我们只要把握结构，在这引起结构上加入美丽的花纹，一条美丽的鱼就绘制出来了。” 展示：鱼的结构图 介绍：鱼的各部位有着不同的作用： 1鳞片：是鱼体表一种呈瓦片状的披覆物。 2鳍：俗称划水，是鱼的运动器官。分为背鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍。 3侧线：侧线是鱼体两侧面的两条直线，侧线是鱼类用来测水温、水流、水压的器官。 4鳃：是鱼呼吸器官。鱼的鼻孔无呼吸作用，有嗅觉功能。 5眼：鱼眼大多数没有眼睑，不能闭合。 6口：是鱼类的摄入器官，与呼吸密切相关。 7触须：是鱼的一