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铁二小3月9日听课反馈 科学学科听课反馈 课题：《国旗怎样升上去》 授课老师：邹子兴 邹子兴老师年轻、好学，动手能力较强。有一定的功底。教学理念较新。能充分放手让学生自己动手做实验，让学生通过实验来体验定滑轮永动滑轮的作用。并能进一步向学生介绍滑轮的知识。但本节课老师最好先做演示实验，再让学生做实验，效果可能更好。通过实验得出定滑轮、动滑轮的作用，如能将实验的结果填在表格里，再得出定滑轮、动滑轮的作用，学生可能更容易理解。 评课人：陈 言 仁 思品学科听课反馈 班级：三（3）班 执教人：刘阳 课题：《分享的快乐》 点评：《品德与社会》课程是小学中、高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。刘阳老师这堂课关注学生社会生活基础，体现了让学生在“实际参与合作体验”中，理解“与他人分享的快乐”的情感目标。不足之处是：教学活动设计目标不够具体，尽管形式多样，但课堂效果不佳，学生参与少；“分享”中蕴含的思想智慧老师启发过多，限制了学生的思维空间，给学生发言的机会少，错过了教学的“高潮”。建议课堂提问紧扣教学目标，找准与学生交流的“切入点”；细化活动环节，留心观察学生课堂动态，你的课会“因人制宜，自出心裁”。 评课人：秦菊兰 语文学科听课反馈（1） 班级：二（5）班 执教：陈晓洁 课题：《葡萄沟》 《葡萄沟》是一篇文质兼美的课文，语言生动优美，词汇丰富，是训练朗读的好教材。陈老师在这节课的教学中，能让学生充分地读，抓住关键词语让学生品读、体会，重难点突出，如对“梯田”“阴房”的理解处理得比较好，并能引导学生通过比较，体会、积累一些优美词句，如“一大串一大串”“五光十色”等。就整堂课而言，陈老师还可以放得更开些，围绕“葡萄沟真是个好地方”这句话组织教学，让学生讨论：为什么说葡萄沟真是个好地方?如第二段的教学，不需要逐句分析得太细，写作顺序和表示时间的词也没有必要过多强调，应让学生读读、议议、说说——你读懂了什么？引导学生想象：绿色的凉棚指什么？为什么像“搭起了绿色的凉棚”？又如：葡萄怎么样？你从哪里体会到的？该怎样读呢？这样顺学而导，学生自然能更好地体会葡萄沟盛产水果、葡萄味甜色美、老乡热情好客等吸引人之处。 评课人：胡 蓉 语文学科听课反馈（2） 执教：徐寰老师 学科：小学语文 课题：人教大纲版五年级《跳水》 徐寰老师执教《跳水》一课，能从整体上帮助学生理清事情发展的先后顺序，抓住重点词句体会孩子的心情变化和走上横木时的危险处境，教学设计环环相扣，引导学生入情入境。 作为随机抽取的一节常态课，徐老师在执教时显示了其严谨、扎实的教学风格和深厚的教学功底，尤其是第四自然段的教学层层深入，条分缕析，理解透彻。 在教学孩子是怎样一步一步处于危险境地的段落时，教师能抓住1—4段描写猴子、孩子、水手的关键词句，了解整个事件中的每一个具体过程，体会孩子的心情变化。如果能结合板书（画）将事情的发展过程体现出来，会更形象、明晰。 评课人：曲青亚 体育学科听课反馈 授课教师：熊磊 班级：六年级 课题：快乐篮球 《快乐篮球》是熊磊老师结合体育新课题〈快乐体育〉的展示课，本课以快乐为指导思想，以篮球行进间的运球练习为教学内容，通过练习、比赛、游戏互相参差的教学方式达到在比赛、游戏当中使学生练习到篮球基本技能并培养学生合作意识。本课首先以新颖的篮球操导入，在富有现在气息中学生渐入佳境。学生在课中一直在运动参与得很好。如：绕人行进间运球这一环节，安排得很好，学生的兴趣都很高。本课运用了自觉、自律、互学、互练 自创等教学手段进行教学。 建议：1、在课的任务设计方面，应该在时间上作相应的调整。 2、本课教学任务完成得不较好，还需要积累经验。 3、 布置场地时，垫子的距离应该放开一些会更好。 评课人：陈久红 英语学科听课反馈 3月9日在铁二小六年级（4）班听了刘静老师一堂英语课，这堂课的教学内容是Unit 3 Last weekend 的A部分“Let’s learn”. 刘静老师的专业素养和教学基本功都比较扎实，班上的学生也训练有素，基础较好，师生之间的配合较默契；整堂课学习氛围较好，教学过程比较流畅；评价以“在学生的书上盖章”的形式进行，简洁明了，便于操作。 刘老师应该说是有一定教学经验的老师，但这堂课还是有些遗憾和需改进的地方： 一是教学目标的确立和教学重点的把握有失偏颇，这一部分的教学目标和重点应该是五个动词的过去式的形