酸和碱之间会发生什么反应(九年级化学人教版).docVIP

酸和碱之间会发生什么反应（九年级化学人教版） 授课人 ：连云港市灌南县长茂中学 王穆慧 一、[教学目标] 知识与技能： 1. 知道酸和碱之间能发生中和反应 2.了解中和反应在生活中的应用 过程与方法： 1.会利用酸碱指示剂来判断酸碱发生反应 2.从宏观到微观解释中和反应，培养学生的思维能力 3. 使学生能灵活运用所学知识解决实际问题 情感态度与价值观 1.逐步建立微观世界观，提高学科素养。 2.体会化学与人类生产、生活和人体健康的密切联系。 二、[教学重点难点] 重点： 中和反应的概念及科学探究方法 中和反应在生活中的应用 难点： 能运用微观知识解释中和反应的实质 三、[教学方法手段] 实验探究、讨论分析、总结归纳、迁移拓展等形式并运用多媒体课件、实物投影仪 四.[教学用品] 实验仪器：小烧杯、玻璃棒、胶头滴管、试管 实验药品：NaOH溶液、稀盐酸、稀硫酸、酚酞溶液、紫色石蕊溶液、CuSO4溶液 五.[教学过程] [新课引入] 在轻松愉快的音乐中欣赏一组图片，引出生活经历（蜜蜂蛰伤、蚊子叮咬及处理方法，思考：为什么？）导入新课。 [板书]课题2：酸与碱之间会发生什么反应 [新授课] （一）实验探究：酸与碱之间会发生什么反应？ 提出问题：酸与碱会发生反应吗？（是什么反应？） 作出假设：会？不会？ 学生探究实验1：取10mLNaOH溶液和稀盐酸直接混合并观察现象。 学生得出：无明显现象 [设问]：同学们是不是认为NaOH溶液和稀盐酸没有发生反应呢？如果反应我们怎么来判断呢？ [小组讨论]：设计证明稀盐酸与氢氧化钠发生反应的实验方案。 各小组代表阐述自己的方案：（多种）其中一种如下所述： 向NaOH溶液中滴加2滴无色酚酞溶液，溶液会变红，再逐滴滴加稀盐酸，观察到红色逐渐消失，就说明氢氧化钠与稀盐酸发生反应。 学生探究实验2：稀盐酸与氢氧化钠溶液混合是否发生反应（借助指示剂-酚酞） 取10mLNaOH溶液，滴加2滴无色酚酞溶液，溶液变红，逐滴滴加稀盐酸，观察现象并做好记录。 得出结论：氢氧化钠与稀盐酸会反应 [解释]： 因为NaOH溶液显碱性，使无色酚酞溶液变红色，再滴加稀盐酸 红色消失，说明OH— 消失了，可能与稀盐酸中的 H+ 发生反应了。 教师：我们通过宏观的现象得出氢氧化钠与稀盐酸会反应，它们究竟是怎样反应的？让我们走进酸碱反应的微观世界。 [多媒体展示]：稀盐酸与氢氧化钠反应微观过程 引导学生得出：酸溶液中的H+和碱溶液中的OH—的反应生成水的过程。并依据微观图，写出该反应的化学方程式：HCl + NaOH == NaCl + H2O [解释]：实验证明可溶性酸都能与碱发生类似的反应，都生成水。 [赛一赛]：写出常见酸与碱的反应的化学方程式并投影展示。（看谁写得既规范又准确） [观察归纳得出]：由金属离子和酸根离子构成的化合物叫盐 酸和碱作用，生成盐和水的反应叫中和反应。 中和反应的实质： H+ + OH— == H2O [拓展]：观看酸碱中和反应的视频 [引导]学生仔细观看并对比自己的实验操作是否规范 [设疑]是不是中和反应都没有明显的现象？ [拓展实验] 难溶性碱与酸的反应 得出：当酸碱反应时，若无明显现象，要借助指示剂来判断是否发生反应。（而对于难溶性碱与酸反应或生成沉淀的反应，则不需借助指示剂来判断。） [过渡]：现在同学们知道为什么被蚊虫叮咬后，要做一些处理了。 [处处留心皆学问] （二）学生讨论了解中和反应在实际生活中的应用。 得出： 1.农业上：改变土壤的酸碱性（在酸性土壤中加入熟石灰）。皮蛋有涩味用洗发液洗净头发后，还要用护发素进行处理 A.Zn + 2HCl=====ZnCl2 +H2↑ B.CuO + 2HCl====== CuCl2+ H2O C.Ba(OH)2+ H2SO4====BaSO4 ↓+ 2H2O D. AgNO3+HCl======AgCl↓+HNO3 2.下列各组物质通常借助指示剂才能证明是否反应的是( ) A.氢氧化铜和稀盐酸 B.石灰石和稀盐酸 C.氢氧化钙与碳酸钠反应 D.烧碱和稀硫酸 [布置作业]：完成书后相应习题 归纳生活中还有哪些中和反应的应用？ 查阅资料，证明中和反应的方法还有哪些？ [附]教学设计说明： 化学新课程标准指出，化学学科不仅研究物质的组成、结构和性质的关系，而且也是一个活动探究的过程。在化学教学过程中通过改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于思考，逐步培养学生实验探究和创新能力、分析和解决问题能力，以及表达和合作的能力。因此本节课最为突出的特点是体现了学生自主学习、主动参与实验探究的理念。如对稀盐酸与氢氧化钠溶液混合是否反应采取小组分步探究：先直接混合观察现象，并提出疑问；再思考并设计出新的方