第二章有理数教学目标细目.docVIP

第二章《有理数》教学目标细目 第01课　比0小的数一 通过生活实例认识负数； 能正确识别正数、负数； 会用正数、负数表示表示有相反意义的量； 第02课　比0小的数二 能正确对所学习过的数进行识别与分类； 知道有理数的意义及分类． 第03课　数轴一 了解数轴的概念，会画数轴； 会用数轴上的点表示有理数，能说出数轴上的点所表示的数； 第04课　数轴二 会利用数轴比较两个有理数的大小； 初步感受“数形结合”的思想方法． 第05课　绝对值与相反数一 能说出有理数的绝对值的意义； 会利用数轴求已知数的绝对值； 会利用数轴比较两个有理数的绝对值的大小； 第06课　绝对值与相反数二 能说出有理数的相反数的意义； 会求已知数的相反数； 能进行双重符号的化简； 第07课　绝对值与相反数三 掌握绝对值的代数定义； 会用绝对值比较有理数的大小； 经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的关系． 每周一测 第09课　有理数的加法与减法一 经历从实际情景中抽象出有理数加法法则的过程，体会数学法则是对现实世界的客观反映； 理解并掌握有理数的加法法则； 会进行有理数的加法运算； 第10课　有理数的加法与减法二 将小学学习过的加法运算律扩充到有理数加法的范围内； 能运用运算律合理进行有理数的加法计算； 第11课　有理数的加法与减法三 经历从实际情景中抽象出有理数减法法则的过程，体会数学法则是对现实世界的客观反映；结合有理数的减法法则，从理论上认识有理数的减法法则，培养学生的理性思维意识； 掌握有理数的减法法则，能正确进行有理数的减法运算； 第12课　有理数的加法与减法四 会进行有理数的加法与减法的混合运算； 理解省略加号和括号的有理数的加减混合运算的算式，并会运算． 每周一测，内容：有理数的加法与减法． 第14课　有理数的乘法与除法一 设置合理情景，府学生经过情景感悟，抽象出有理数的乘法法则； 能正确进行有理数的乘法计算； 形成正确的解题步骤及书写习惯； 在将实际问题抽象为数学模型并进行解释的过程中，感受有理数乘法法则的合理性，感受有理数乘法与除法的统一性以及分类化归思想； 第15课　有理数的乘法与除法二 探索小学学习的乘法运算律在有理数范围内的使用；学会思考验证的习惯； 能运用运算律简化运算；提高学生的计算能力； 第16课　有理数的乘法与除法三 设置情景，引导学生由情景引出有理数的除法法则； 联系有理数的乘法，掌握将有理数的除法转化为乘法的计算思路； 能把有理数的乘除计算统一成有理数的乘法进行，并结合有理数的运算律，简化运算步骤． 第17课　有理数的乘方一 知道乘方运算与乘法运算之间的关系，会进行有理数的乘方计算； 知道底数、指数、幂的概念，会求有理数的正整数次幂； 第18课　有理数的乘方二 理解科学记数法的概念，会用科学记数法表示较大的数． 每周一测：有理数的乘除法、乘方． 第20课　有理数的混合运算一 知道有理数混合运算的顺序，能正确进行有理数的混合运算； 培养学生的计算能力； 第21课　有理数与混合运算二 会用计算器运行比较繁杂的有理数混合运算． 加强有理数的计算能力． 第22课　复习 回顾有理数的有关概念、基本运算和运算律，能熟练进行有理数的计算； 反思渗透的数学思想方法，体会数学思想方法在学习活动与生活中的作用． 每月一测，全章测试． 第 二 章 有 理 数 第1课 比零小的数（一） 教学目标： 通过生活实例认识到负数在现实生活中广泛存在； 能正确识别正数、负数； 会用正数、负数表示表示有相反意义的量； 教案过程设计： 一．复习引入： 小学学习过的数　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 每天一练 一．填空题 水位上升5米记作米，下降3米记作　　　． 通常我们把零上27℃记作　　　　，零下12℃记作　　　　　． 商场将赢利100万元记作＋100万，那么－12万的含义是　　　　　　　． 包装食品时，若食品质量超过标准质量25g记作＋25g，则－20g表示　　　　． 在地图上高于海平面200米记作　　　．某处标有“＋3452米”，其含义是　　　． 孔子生于公元前551年，如果用年表示，那么下列文化名人的出生年代如何表示？（1）司马迁出生于公元前145年；　　　　　（2）李白出生于公元701年；　　　　　（3）欧阳修生于公元1007年．　　　　　 写出两个负数　　　　　　　；写出三个正整数　　　　　　． 二．解答题 举出几个生活中的比0小的数的例子． 小学时，为了表示没有，我们引入了0，如手中原有4个苹果，全部吃掉后，手中还有0个，这时我们用0表示没有．现在0还是只表示没有吗？ 重点提纯 重点知识归纳 本课是通过生活实例引入负数，能正确识别正负数，会用