我国的行政区教学设计.docVIP

《我国的行政区》教学设计 周建忠 ? 教学目标： 1．知道我国有34个省级行政区，大致了解方位。（知识目标） 2．初步学会读地图，上北下南，左西右东，会找相邻的省。（能力目标） 3．通过找一找，贴一贴，感受祖国的地大物博，激发民族自豪感。（情感目标） 教学准备：教师（课件；地图；各省的特产、名胜古迹、名人等学生熟悉的资料） 学生（课前看看中国地图，了解我国有哪些省、直辖市、自治区、特别行政区） 教学流程： 一．??????????? 初步感知：你对祖国妈妈了解有多少？ 师：同学们，你们看这是什么？（课件出示中国地图） 生：中国地图。 师：像什么？ 生：公鸡。 师：是啊，祖国妈妈就像一只引吭高歌的雄鸡屹立在世界东方。 师：那，你们对祖国妈妈了解有多少呢？ 生1：面积约960万平方公里。 生2：人口约13亿。 生3：有56个民族。 设计意图：对祖国版图的形状、面积、人口、民族等知识，回忆生活经验和已有的课外知识作初步了解。 ? 二．?????????? 一起寻找：祖国妈妈有哪34个“孩子”？ 师：同学们，你们知道吗？祖国妈妈面积很大，为便于管理分成了34个不同区域，暂时称它为34个大孩子。有的叫省、有的叫直辖市、有的叫自治区、有的叫特别行政区。今天我们就一起来找一找祖国妈妈的34个孩子，好吗？ （一）师生一起找4个：家乡浙江省、祖国最北端、最南端和最西端所在的省级行政区。 师：我们家乡浙江省在哪儿？先请同学们在书上地图上找，然后请一名同学到上面课件中指出来。 生1：上台指出来。 师：操作课件浙江省一闪一闪的。同学们，仔细看，它在跟我们打招呼呢？我们亲热地叫它一声。 生：齐说浙江省。 师：大家看，我们浙江省在祖国妈妈的哪个方位？ 生：祖国东部。 师：你们是怎么判断的？ 生：上北下南。 师：我们继续找一下，我们浙江省相邻的省直辖市有哪几个？ 生：江苏省、安徽省、江西省、福建省、上海市。 师：我们浙江省现在是什么季节？ 生：春天。 师：是啊，请大家看窗外，正是春暖花开的时候。然而，我们到祖国最北端和最南端、最西端去看看，好吗？ 师：我国最北端所在的省是哪个省？ 生：黑龙江省。先看书中地图找，然后请一名到台上找。 师：课件闪动。同学们看，黑龙江省的地形像什么？ 生：像鹅、像恐龙等等。 师：你们知道黑龙江省的省会城市哈尔滨的天气吗？ 师：老师昨天网上查了一下，你们先猜猜看。 师：那边还在下雪呢！那里的冰雕很有名，请看冰城美景（课件） 生：哇噻！ 师：然而祖国最南端的省是哪个省？ 生：海南省。课件闪动。观察形状像什么？ 生：像鸡蛋。 师：请看现在的海南省——天气炎热游泳场景。（课件） 师：我国最西端、面积又最大的是哪个自治区呢？ 生：新疆维吾尔自治区。 师：那里的什么特产很有名？我们曾经在语文课中学过一篇课文呢。 生：葡萄。 师：课件：新疆图片。现在是8：00，我们已经上课了，然而新疆的小朋友还在睡觉呢！ 师：同学们，同一时段，祖国各地气候，生活却各不相同，可见祖国妈妈是多么大呀！ 设计意图：通过师生一起找4个代表性的省级行政区：自己家乡、最北端和最南端、最西端所在的省级行政区，渗透看地图的方法—上北下南左西右东。比较、感受他们气候的大不相同，感知其大概方位和祖国面积的大。同时，渗透各地的特产、旅游资源，观察其形状，使省级行政区抽象化的概念在孩子们心中形象化。渗透了找省级行政区的方法。 ? （二）分组合作找其他30个省级行政区。 师：同学们，刚才我们一起找到了祖国妈妈的4个孩子，其实每个孩子都有他们自己的特色，你们想不想了解得更多。下面我们分四个小组根据各省特产、风景名胜等文化菜单找一找，贴一贴。配乐歌曲：《爱我中华》 设计意图：每个省级行政区都设计一个形象的载体。有国家领导人、奥运冠军、著名主持人、风景名胜、著名建筑等内容，渗透祖国各地的文化，使省级行政区抽象化的概念在孩子们心中形象化。如：国家主席胡锦涛爷爷的家乡在安徽省，孩子们合作在地图上找到安徽省后，就把这条文化菜单贴在安徽省范围内。另有主持人小鹿姐姐的出生地在内蒙古自治区；东方明珠塔在上海市。分组合作找一找34个行政区，通过文化菜单形象感知，培养民族自豪感。 生：四个小组分别合作找一找省级行政区，贴一贴文化菜单。 师：反馈梳理。同学们，刚才你找到了哪个行政区？了解了什么？ 生1： 边上台指出来，边说我知道了台湾在祖国妈妈的东南部，日月潭很有名。香港、澳门已经回到祖国妈妈的怀抱，台湾也会回来的。 师：你说得真棒，说出了全国人民的心声。我们去阿里山、日月潭看看。（课 件） 生2：边上台指出来，边说我知道了四川在祖国中部，那里有个九寨沟。点击课件欣赏九寨沟风景。 生3：边上台指出来