家庭教育论文教育主体论文浅谈家庭不同的教育主体对孩子素质教育的影响.docVIP

家庭教育论文教育主体论文：浅谈家庭不同的教育主体对孩子素质教育的影响 摘 要 本文首先对素质教育、家庭教育等相关概念进行了界定和分析，进而而对家庭教育中不同的教育主体，对孩子素质教育的影响进行了详述。 家庭教育 教育主体 素质教育 我国自古以来就是一个教育大国，随着时代的进步，传统的“应试教育”弊端重重，素质教育呼之欲出。所谓素质,即人在先天禀赋的基础上,通过教育和社会实践活动而发展形成的人的主体性品质,就是人的品德、智力、体力、审美等方面品质及其表现能力的系统综合。素质教育从本质上说是以提高人的素质为宗旨的教育。 素质教育是家庭教育的出发点和归宿，是家庭教育的追求和核心内容。素质教育是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，是孩子成才的第一驿站，是他们健康成长的第一课堂。重视家庭教育是现代教育的必然，也是实施素质教育成败的关键所在。 二、家庭教育中不同教育主体对孩子素质教育的影响 （一）亲子教育对孩子素质教育的影响。 亲子教育就是家庭中父母对孩子的教育。亲子教育是20世纪末期在美国、日本、和我国台湾等地兴起的一种新的教育模式。亲子教育给人的感觉亲切、温和，它强调父母、孩子在平等的情感沟通的基础上双方互动，通过对父母的培训和提升而达到的对亲子关系的调适，从而更好地促进孩子身心健康、和谐地发展。 1、亲子教育对孩子素质教育的积极影响。 2、亲子教育对孩子素质教育的消极影响。 （二）隔代教育对孩子素质教育的影响。 隔代教育，就是祖辈家长充当了主要的教育主体对他们的孙辈孩子进行的教育。现在有些年轻父母，不少因出国、下海经商或为自己事业奔忙，将大部分时间和精力投入工作和学习中，无暇照料孩子，于是就把孩子托给祖父母或外祖父母照管，这样隔代教育就成为当今社会中一个普遍现象，甚至在有些地方形成了以隔代家庭教育为主的趋势。这种隔代教育对孩子素质教育有重要影响。 1、隔代教育对孩子素质教育的积极影响。 2、隔代教育对孩子素质教育的消极影响。 （三）同辈教育对孩子素质教育的影响。 随着计划生育基本国策的贯彻，独生子女家庭在社会中占很大比重。但是在一些家庭中也有两个孩子，甚至在一些农村地区一个家庭有三个或三个以上的孩子。这种情况下，面对他们的父母和祖辈以及家庭中的其他长辈，他们是教育的对象，但是在面对自己的兄弟姐妹时他们则扮演着教育主体的角色，即同辈教育主体，他们对孩子素质教育也有重要影响。 1、同辈教育对孩子素质教育的积极影响。 2、同辈教育对孩子素质教育的消极影响。 总之，同辈教育这一特殊的家庭教育形式已逐步引起家庭和社会的关注。同辈教育主体在对孩子素质教育的过程中将扮演更加重要的角色。 三、家庭教育对当前孩子素质教育的重要启示 亲子教育、隔代教育、同辈教育构成了现代家庭教育的基本形式。他们对孩子的智力开发、思想道德和行为习惯的养成、能力、心态和观念的培养都产生重要作用。实践证明，很多孩子成功的基础和关键是杰出的家庭教育。倘若要使孩子得到良好的培养和教育，想使家庭教育成为滋润孩子心田的潺潺不竭之泉，家长们唯有了解家庭教育的奥秘，把握教育的时机，挖掘教育的潜力，寻找到适合自己孩子的教育方法。在新形势下，家庭教育应有新的侧重点。 （一）重视教育合力的形成。 只有当家庭教育和学校教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。因此，要充分运用现代教育和素质教育的观点，全面指导家庭教育，使其成为学校教育的有利补充，加速教育合力的形成，促进孩子的全面发展。一是家长要信任孩子。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一个家长，都应该对孩子有充分的信心。二是家长要赏识孩子。孩子在家庭生活中是培养教育的对象，不要剥夺孩子的选择权力。赏识孩子所作的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长永远是他的后盾。三是在提高家长认识的基础上，采取同一的内容，统一的标准来进行教育与评价。学校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。学校和家庭密切配合，以实践为重点，及时反馈，树立榜样，找出差距，再教育，再实践，从根本上克服“教育靠学校包打天下”的被动局面。 （二）重视家庭活动的开展。 生动、活泼的活动是孩子们最感兴趣的。家长完全可以以各种传统节日为契机，开展丰富多彩的家庭活动。通过活动的开展，家长以“情感”为桥梁，以“亲情”为纽带，适时对孩子进行教育，一定会收到意想不到的效果。 （三）重视和睦家庭的建立。 家长应该非常精心地营造一个令孩子身心健康成长的和谐家庭环境。以自己的言传身教以及在生活中创造出来的每一个生活细节，让孩子沐浴在一派和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中，以实际行动落实素质教育观。培养孩子活泼、开朗、勇敢、进取的性格，培养孩子良好的公民意识和社会责任感，培养孩子树立平等、诚信、